A. 關於2015學前教育資助績效評價報告怎麼寫
一、調查情況：
1、調查目的：通過**幼兒園為個例，調查其師資、教學、生源、經費等情況，從而反應當前農村地區學前教育的發展及其存在的問題。
2、調查時間：2015年**月**日—**月**日
3、調查地點：*********
4、調查對象：**幼兒園
二、調查方式：
1、觀察法：指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。
2、訪談法：又稱晤談法，是指是通過訪員和受訪人面對面地交談來了解受訪人的心理和行為的心理學基本研究方法。
3、調查法：為了達到設想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，並作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法，就是調查法。
三、調查結果：
紅太陽幼兒園是該村一名在外務工的返鄉人員所建立的，他是個青年人，在與他交談之後我得知，他在外打拚了一些年頭，然後也積累了一定的資本。之後就回村創辦了這個幼兒園。但是這個幼兒園並不大，他在自家的庭院里圈起了一塊地，然後購買了一些教學和娛樂的設備，教師主要就是他們夫妻兩個人，生源主要就是周邊住戶家的孩子。
後來通過與他進一步的交流發現，他之所以辦起了這個幼兒園是因為他發現有些人通過這樣一種方式致富了，所以他也就這樣做了，他對幼兒的教育其實沒有任何經驗，家長之所以把孩子放到他哪裡，也並沒有多麼高的要求，其實就是為了給自己的孩子或是孫子孫女找個託管的地方，能夠有人照顧他們，同事也讓他們有夥伴可以玩樂。
另外，小博士幼兒園的情況就有所不同了，這所幼兒園同樣是在創辦者家裡，她是一位女士，因為她丈夫是醫生，夫妻兩也沒用種什麼田地，有相當多的空閑時間，並且其人緣也比較好，所以在建立這所幼兒園後就有許多家長把孩子送了過去。她這個幼兒園沒有什麼供孩子們玩樂的設備，孩子們主要是在老師的帶領下學習簡單的字詞計算，還有就是唱歌畫畫等，她雖然也沒有受過專業的培訓，但是由於建園時間比較長，積累了比較豐富的經驗。
在通過對這兩個幼兒園的調查，我發現這兩所幼兒園存在如下突出問題。
1、未經審批註冊擅自開辦私人幼兒園，辦園目的不明確，動機不純。有些辦園者帶著單純盈利的目的，還有一些雖然不是以盈利為目的，可是也只是為了打發時間，並沒有任何教育意義，這種形式下建立的幼兒園不僅對學生沒有多大的學習和引導作用，更有可能會對幼兒以後的成長形成長遠的不利影響，從而誤人子弟。
2、師資缺乏。有些教師沒有任何幼兒教育經驗，有些有一定經
驗的教師，也沒用受過專業的培訓，教學理念和方式落後，有的是聘請代課教師，代課教師的水平有限，導致教學質量不好。
3、學前教育設施缺失，嚴重影響了學前教育的良好發展。學前班學生無專門的活動場所，缺少最起碼的玩具和學具，學前教育達不真正意義上教育目標。
4、對於地區性學前教育，缺乏當地政府的監管和政策保障。這樣就導致了未經許可擅自辦園等狀況的出現，以及學前教育發展的不規范等問題。另外就是由於缺乏政府的政策保障和管理出現辦園規模小，辦園條件簡陋的現象依然存在。有些民辦幼兒園辦園行為不規范，搶挖生員，亂打廣告等狀況依然嚴重。 5、由於一些辦園者知識的不足以及意識的缺乏，導致許多學前班出現管理不規范，衛生保健工作、教育工作不規范等問題。
四、對策及建議：
1、加大政府投入。
要安排一定數量的學前教育專項經費用於幼兒教師培訓、教育科研、評估和表彰。建立學前教育資助制度，資助家庭經濟困難兒童、留守兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育。積極爭取社會支持，多渠道籌措發展資金，全面普及農村幼兒教育，滿足農村幼兒教育之所需，力爭每一個鄉鎮建設好一所中心幼兒園。
2、加強幼兒園准入管理，上級部門嚴把辦園審批關。
依據各級幼兒園登記注冊辦法和規定，對轄區內的幼兒園實行登記注冊。登記注冊後的幼兒園，名稱變更、園址搬遷、停辦合並等事項，由縣教育行政部門審查同意。未經登記注冊，擅自舉辦幼兒園，依法予以取締。
3、嚴把教師准入關。
建立完善了崗位培訓和持證上崗制度，所有園長和教師都通過選聘產生。
4、加強幼兒教育隊伍建設，全面提高教育質量。
發展幼兒教育事業，提高保育教學質量，幼兒教師隊伍建設是重點。要通過多種途徑，採取各種措施，培養與造就一支穩定合格的幼兒教師隊伍。第一，辦好職教中心幼師班，為今後大規模舉辦幼兒園全面、系統地培養合格的幼兒教師打下基礎。第二，開展短期培訓。縣的做法是：由教育主管部門負責組織實施，規定所有的幼兒教師都必須參加，費用由三方面負擔，教師自己出一點，所在園拿一點，教育部門貼一點。第三，建立健全幼教輔導網，建立縣教育部門、鎮幼兒領導處、片區輔導員(或中心園園長)組成的業務輔導網，對幼兒(學前)教師進行全面指導。以鄉鎮中心園為龍頭，開展教育、教學研討，組織觀摩、評估活動，進行經驗交流，以此帶動村辦、個體小園共同提高。
5、規范辦園秩序，強化學前教育管理。
嚴把評估監督關，根據評估結果，實施動態管理，從嚴進行獎懲。對重點工作落實不力，評估成績不達標的，實行黃牌警告，限期整改，跟蹤管理。整改不力，造成負面影響的，堅決予以關、停、轉。
嚴把常規管理關。堅持硬體、軟體一起抓，健全完善各項規章制度，使每項工作有規可依、有章可循;堅持以人為本，以德治園，強化廣大幼教工作者的主人翁意識;優化園所環境，濃厚文化氛圍，創設良好的育人環境;建立嚴格的安全工作制度，特別是在園舍、飲食、活動、接送、保衛等方面，嚴把安全環節。
B. 學前教育困難補助申請書怎麼寫
學前教育困難補助申請書都是按照你學校的實際情況來填寫的，也就是說在學校教育困難補助時，學校面臨的主要困難有哪些，然後把這些內容詳細的描述清楚就可以了。
C. 學前教育申請資助理由怎樣填
申請理由一定要切合實際
1、簡介主要家庭成員的工作、收入
2、介紹家庭成員身體健康狀況等家庭目前比較困難的地方。
3、闡述為什麼要申請資助金，是因為家庭成員的生病還是因為家中人員無能力工作無法支持學費等。
D. 學前教育資助資金申請表申請資助理由怎麼填，家長填的。
家庭勞力少也是主要原因
E. 學前教育資助資金申請表怎樣寫，寫什麼內容
1：如下圖，寫好標題，頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導。
(5)學前資助匯報提綱內容怎樣寫擴展閱讀：
（1）申請書是個人或集體向組織、機關、企事業單位或社會團體表述願望、提出請求時使用的一種文書。申請書的使用范圍廣泛，申請書也是一種專用書信，它同一般書信一樣，也是表情達意的工具。
（2）申請書可以是合同法中訂立合同時的要約或要約邀請，是合同的一部分；在行政上，如果向公安等行政機關請求某一事，行政機關不作為或不服，此你可以申請書作為證明材料向有關機關提起復議或訴訟，此就有證據效力！
F. 幼兒學前教育資助申請表怎麼填啊
你好，根據表格要求，按事實填寫就可以。
不要弄虛作假，一定要真實。
G. 學前教育資助資金申請書怎麼寫
1：如下圖，寫好標題，頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導。
(7)學前資助匯報提綱內容怎樣寫擴展閱讀：
（1）申請書是個人或集體向組織、機關、企事業單位或社會團體表述願望、提出請求時使用的一種文書。申請書的使用范圍廣泛，申請書也是一種專用書信，它同一般書信一樣，也是表情達意的工具。
（2）申請書可以是合同法中訂立合同時的要約或要約邀請，是合同的一部分；在行政上，如果向公安等行政機關請求某一事，行政機關不作為或不服，此你可以申請書作為證明材料向有關機關提起復議或訴訟，此就有證據效力！
H. 幼兒教育資助申請書怎麼寫
尊敬的****幼兒園領導： 您們好！ 我是*(*)班的****的母親。現在因為家庭經濟困難特向學校申請資助，希望學校予以批准。 以下是我的家庭經濟情況： 我們是*****縣*****鄉****村的一個貧困家庭，家中除了孩子年邁的爺爺和奶奶，還要撫養兩個孩子。我及孩子的父親為了負擔家中的經濟開銷，均出外打工，且收入微薄，面對兩個孩子上學需要的各種費用，勉強支付。 特向幼兒園申請資助，望批准！
I. 學前資助的申請表怎麼寫
學前教育資助申請書
尊敬的
****
幼兒園領導：
您們好！我是大
(2)
班的
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的母親。現在因為家庭經濟困難特向學校
申請資助，希望學校予以批准。以下是我的家庭經濟情況。
我們是青龍滿族自治縣
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鄉
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村的一個貧困家庭，家中除了孩
子年邁的爺爺和奶奶，還要撫養兩個孩子。我及孩子的父親為了負擔
家中的經濟開銷，均出外打工，且收入微薄，面對兩個孩子上學需要
的各種費用，勉強支付。特向學校申請資助，望批准！
J. 學前教育資助資金申請書範文
範本：知
學前教育資助申請書
尊敬的****幼兒園領導：
您們好！我是大(2)班的****的母親。現在因為家庭經濟困難特向學校申請資助，希望學校予以批准。以下是我的家庭經濟情況。
我們是青龍滿族自治縣******鄉****村的一個貧困家庭，家中除了孩子年邁的爺爺和奶奶，還要撫養兩個孩子。
我及孩子的父親為了負擔家中的經濟開銷，均出外打工，且收入微薄，面對兩個孩子上學需要的各種費用，勉強支付。
特向學校申請資助，望批准！
申請人：***
****年**月**日
(10)學前資助匯報提綱內容怎樣寫擴展閱讀：
申請書是個人或集體向組織、機關、企事業道單位或社會團體表述願望、提出請求時使用的一種文書。申請書的使用范圍廣泛，申請書也是一種專用書信，它同一般書信一樣，也是表情達意的工具。
申請書要求一事一議，內容要單純。不同的對象有不同的申請書，常見的有入團申專請書，入黨申請書等。
注意事項：
（1）申請的事項要寫清楚、具體，涉及到的數據要准確無誤。
（2）理由要充分、合理，實事求是，不能虛誇和屬杜撰，否則難以得到上級領導的批准。
（3）語言要准確、簡潔，態度要誠懇、朴實。
參考資料：申請書–網路