『壹』 成長記錄冊怎麼做
可以把你以前的照片貼上去 並每個照片附上一段文字 把你的校風校紀校訓寫上 優點和不足寫上 優秀英語作文 優秀作文 優秀書法作品 優秀繪畫放上 並附一段文字 把你所獲得的獎狀列一張表 放上去 把你小時候的日記 作文的原稿 注意 是以前的字 原稿貼上 在前面放目錄 給資料冊起的好聽的名字 做在第一頁 當封面 寫自我簡介 我以前做過 就這樣了 希望能幫你了
『貳』 怎樣做成長記錄冊
成長記錄冊可分為兩種類型，展示型成長記錄冊和過程型成長記錄冊。不知道你要做的是那一種。
1、做一個目錄（不要按課本的目錄格式寫）
2、做一個自我介紹（一頁）
3、我不能忘記他們——寫一寫你班的情況。可以寫特點、比你成績高的同學，寫一寫為什麼他高過你（一到兩頁）
4、我的驕傲——你獲得的獎狀和證書。建議：可以分類（一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級或班上的、年級上的、學校的、鎮上的……）（兩頁）
5、秘密圖像——我的照片，包括小時候的、讀小學的、全家福（必須有）、班合照（全書的1/5）【可以幫類型改名，例如：小時候的——童年真有趣、讀小學的——現在的我、全家福——全家中的福、班合照——我的榜樣，他的模樣】
6、我比別人好——我的愛好（材料：你喜歡什麼？為什麼喜歡它？什麼時候開始喜歡它？）（一頁）
7、優秀作業（你喜歡多少頁就多少頁）
8、作品展覽（三頁）
9、我為災區獻愛心（一頁）建議：寫汶川地震，而且寫一寫你是怎樣找錢的？
9、名書有好益（一頁就夠了）寫你看過的書，而且寫一寫裡面的大概內容。
10、老師的種子——老師的寄語（可寫可不寫,如果寫就寫教你語文數學英語老師）
11、我班的靚仔靚女——班名冊（把自己班的同學的名字和性別寫一寫）
12、天王巨星留念——同學、老師、家長簽名（必須叫他們親自簽名簽名）
如果寫了「班名冊」就不要寫「天王巨星留念」
13、同學們的悄悄話——同學贈言，叫同學們寫贈言（越多越好）
14、我真佩服他——我的偶像，可以粘貼一些明星圖片，寫一寫為什麼是你的偶像。
『叄』 成長記錄冊用什麼本子做
其實可以買個檔案夾，用A4紙來記錄就挺好的，可以書寫文字、貼上照片，畫點花邊裝飾一下，也可以自己找些圖片邊框類的，在WORD里設置好列印出來，最後整理好塞到文件夾里，就很漂亮啦!
『肆』 成長記錄冊的5年級的目錄是甚麼
應該寫自己的難忘的事！什麼事值得懷念就寫什麼事！ 注意：開頭不要寫成目錄 每天寫一篇日記就是成長記錄.把今天發生的事情一一說清楚,都記錄下來就行.如果覺得以前的事情值得紀念就寫一個回憶欄再寫.
關於成長記錄冊有以下幾個代表性的定義：
成長記錄冊是學生學習的記錄，主要包括學生的作品，以及對這些作品的反省。這些材料由學生與工作組成員一起收集，集中反映學生向預期的目標進步的過程。
成長記錄冊是由學生製作、由教師保存，應是學生材料的系統收集，由學區內大多數教師和學生一起整理，在整個課程內容領域使用。
成長記錄冊作為評價的工具，由學生和教師系統地收集相關材料，以檢查學生的努力、進步、過程和成就，並對很多正式測驗的結果作出相應解釋。
從上面不同的定義中可看出，建立綜合、動態的學生成長記錄，是指有目的地收集高中學生在中學階段的特定領域的努力、進步和成就的相關資料。即收集、記錄學生自己、教師、同學或社會媒體、各界人士做出評價的有關材料。
根據成長記錄的目標和重點不同，成長記錄冊各種各樣、名目繁多。例如：檔案袋、檔案錄、學習檔案、文件夾、成長記錄袋、成長的足跡等，從這些名稱中我們可以發現，不同的教師，不同的研究者對於成長記錄有著不同的理解，所制定的目標有著不同的個性。從另一方面講，這也正是學生個性多樣化的表現。
成長記錄冊的類型
按照所收集的材料的特點，成長記錄冊可分為兩種類型。
1、展示型成長記錄冊：主要收集能夠反映個人所取得的成就材料。如自己的最佳作品、代表性作品、獲獎證書、獎章等。
2、過程型成長記錄冊：主要收集反映不同時間、階段的個人表現材料，其中不僅有自己滿意的作品，也有最初的，不太成熟的作品。如一篇文章的初稿、修改稿和定稿，都可以收集在檔案袋中。
無論哪種類型的成長記錄冊其中都應該包含本人對所收集材料的反思。如為什麼選擇這些材料的說明，對每份材料所蘊含意義的解釋，伴隨每份材料的學習經歷、情感體驗、學習方法、學習體會等。
無論是展示型還是過程型成長記錄冊，都是一個隨時間進程而不斷完善的過程，是對人的成長發展過程的一種直觀、生動的記錄。學生和教師在創造、生成個人成長記錄的過程中，能夠清晰地看到自己成長的足跡，感受到自己的持續進步，減輕了紙筆測驗常有的個人之間橫向比較所帶給人的競爭焦慮。能夠比較真實地、高效度地對學生的發展進行評價。
面對成長記錄冊老師該做些什麼？
■提倡學習方式多元化
針對不同的教學內容，使體驗式學習、合作式學習、問題解決式學習及社會實踐活動等多種方式各有體現，注意接受性學習與探究性學習的結合，引導學生用腦想，用眼看，用耳聽，用嘴說，用手操作，在生活模擬、情境體驗、游戲活動、角色扮演、技能操作、討論交流、實驗製作、調查訪問、公益服務等過程種探究事實、體驗過程，尋找結論。
■突出評價激勵性
激勵學生不斷進步，使學生感受到成長的快樂，因此要注重評價的教育和激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。教師在教學過程種要善於發現和捕捉學生的閃光點，針對不同學生的特點，及時加以鼓勵，不斷引導他們進步。
■注重評價過程性
注意將評價貫穿於日常的教學活動中，著眼於學生的學習過程以及在原來水平上的進步。不強調作終結性評價，而注重符合學生實際並有利於學生發展的形成性評價，教師在每堂課後應及時了解教學效果，認真進行反思，不斷改進教學。
■提倡多元教學評價
評價的標準是多維的，包括知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀等方面；評價的主體是多元的，要把教師評價、學生自評與互評、家長評價與社會評價結合起來；評價的手段是多樣的，如觀察記錄、活動記錄、調查報告、競賽評比、成果展示以及設立成長檔案等。在中高年級也可採用書面考查的方式。
■注意豐富評價渠道
對於學生社會性發展與品德發展的綜合評價，如可與班主任的品德評語、少先隊的雛鷹爭章及學校其他相關評價機制結合進行。
『伍』 成長記錄冊如何製作
先做首頁，寫上「成長記錄袋」之後再畫上點畫;然後開始介紹自己的姓名，年齡，愛好，學校，班級等話題，再裝點一下;讓後就是你的榮譽，太遠的不要放進去，六年級前的和初一的就行，還要放你的作業本，不要放太差的，這一項做不做都可以，我做只是為了多佔些頁子。之後是最出彩的地方:放照片。把你的照片貼在紙上，設計寫文字及花紋，顏色不要太過鮮艷，以照片的形態為主，這一想你可以多做點，還是太遠的不要放，能認出自己就行了。如過你的照片放得夠多了，你下一項就可以不做了;但你覺得不夠多，就可以把你的平時的一些收藏也放進夾子里就可以完成了。(以上的每一項你都要設計上開頭和結尾，為了顯示出你的成長記錄冊的與眾不同
『陸』 成長記錄手冊能否直接將填寫好的文件名改成我的
我當年就干過→_→，不過我是找的高一屆的學姐的檔案，然後刪了一些，再把老師給的例子再粘貼復制了一些上去。我這樣做了兩次→_→
『柒』 高三的成長記錄冊可以用手機弄嗎
可以的手機電腦都行
『捌』 文件管理里文件夾可以刪除嗎，冊除有什麼不好 文件管理里的夊件夾可以刪除嗎，刪除有什麼不好。
在文件夾里有的是系統文件，有的是安裝程序之後留下的文件夾。這樣也可以刪除，比如程序的人。
『玖』 電子成長記錄冊怎麼做
收集孩子的好照片、視頻，考試成績、榮譽證書掃描成圖片，喜歡的音樂等素材，下載軟體，如成長記錄儀Growth……相應素材復制到對應文件夾。