Ⅰ 總結故事
在戰爭中，敵我力量的對比不但是軍力和武器的對比，而且是人力和人心的對比。
軍力和武器是要人去掌握的。
戰爭中的人包括人力、人心、人的能動性三個方面，人心是人的能動性的動力，人力是物質的力量，人心、人的能動性是精神的力量。因此，人是物質力量和精神力量的統一體，是具有精神活動的物質力量。任何武器和物質，都要靠人去掌握，從而構成了人和武器之間的主導與非主導的關系。
人是戰爭勝負的決定因素，誰充分發揮了人的能動作用，哪方人的意志更堅強，哪方的氣勢更強，誰就能贏得戰爭的勝利。這個故事就是說明了人的意志和信念在戰爭中的主導作用。
Ⅱ 如何歸納概括故事的寓意
歸納寓意有辦法
我們所學過的課文，有許多篇寓言故事。學習寓言，重點要通過「言」得出「意」，這個「意」就是我們從寓言所中要汲取的智慧營養。那麼，在具體學習過程中，歸納寓言的寓意有沒有切實可行的好方法呢？當然有，現在我們就來來講一講。
方法一：從題目中找。通過搞清題目的意思，從而弄清寓意，這是最常見的一種歸納寓意的方法。如《南轅北轍》，首先理解題目意思車轅本來想向南，可車子的痕跡卻是向北，從而得出這篇寓言的寓意是：行動和目的相反。
方法二：從人物的性格中找。如《守株待兔》那個在樹樁旁等兔子的人不就是存在僥幸的心理才做出讓我們覺傻乎乎的事嗎？由此可以總結出寓意是：不主動的努力，存在僥幸的心理，期望得到意外收獲。
方法三：從事情的發展過程中找。分析事情的發展經過，找出存在於事物之間的邏輯關系，從而引出寓意，也是一種可行的方法。如《亡羊補牢》，牧羊人一共丟了兩次羊，第一次丟，沒當回事。第二次丟失時，鄰居勸告他趕快把羊圈的窟窿堵上吧。他很聽話，立刻修好了羊圈。從此以後，他的羊再也沒有丟失過。根據這樣的分析很容易歸納出寓意：受到損失以後，及時補救，還不算晚。
方法四：從重點語句中找。故事中的有些語句，往往蘊含著深刻的寓意，我們只要反復推敲，就能得出寓言的寓意，如《掩耳盜鈴》，抓住「把自己的耳朵捂住，以為自己聽不到，別人也就聽不到了」這句話，重點理解整篇寓言，就可以推出其中的寓意是：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事情偏要去掩蓋。
愛思考的同學們，運用以上方法，相信寓言的智慧會更多地浸潤你的心靈。
Ⅲ 如何概括故事的主要內容
概括主要內容的方法 http://wenku..com/view/5ead5d1cc5da50e2524d7ff8.html 把簡略的內容，把一本書或一篇文章用簡略的語言概括出來。當你讀過一本書或一篇文章時，能用簡練的語言把它的主要內容說出來，它是讀書筆記的一種形式。學寫梗概,能幫助學習記住文章的主要內容，培養分析概括能力。 可以這樣做：①認真閱讀，把握原文的內容。②理清作者的表達思路，知道每一部分寫了什麼，確定重點內容。③指導學生概括每一部分的主要內容，重點可從方法上引導。比如說可把對人物語言的描寫概括成敘述性的話；可將動作描寫進行篩選後，概括成簡明的敘述性語言，學會分析、歸納與概括，為寫原文的「梗概」做好准備工作。④把各部分主要內容連成一段通順、連貫的話。 概括文章主要內容的好方法； 1．「六要素」綜合法。即時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。可以表達為：主要人物在什麼時間什麼情形下做（或說）什麼事（或話），最終結果怎樣；當然，在答題時要視具體情況來確定，有時要素可以有所取捨。 2．特殊詞句法（含中心詞句提煉法）。即在閱讀過程中，必須注意對理解文章內容有幫助的關鍵詞；同時更要注意文章一些特殊句子，如開頭句、結尾句、過渡句等，它們往往與文章中心內容要點密切相關。 3．段意合並法。即在閱讀過程中，合並那些內容集中的自然段，把整個文章分成幾個部分。分段可按時間順序、事情發展的順序、總分順序等劃分。分段以後，用一兩句話說出大致意思。然後將各段的段意合並起來就是文章的主要內容。 4．去粗取精法。即在概括的時候，找准與原因或條件相關聯的詞句，去除不必要的修飾、限制語，保留極為重要的、必不可少的關鍵的、能夠揭示事物因果關系或條件關系的詞句。 我們在選用上述方法概括內容時，必須要遵循兩個原則：一是「准確」，不能以偏概全，. 閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意後，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最後回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，並概括中心思想。 概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什麼。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。 文章的主要內容，一般應概括得完整簡要。 概括文章主要內容的方法： 法一：段意合並法。段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。 法二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。 法三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。如《窮人》一文，讀後可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發生了什麼事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什麼她會這樣想？丈夫回來以後，她又是怎麼想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內容。 法四：標題追溯法。有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫「標題追溯法」。如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內容。 法五：內容藉助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。如《養花》一課，結尾的「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。」總結了全文的主要內容。 總之，不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎上，才能正確概括文章的主要內容。同時，各種方法結合運用，效果更好。參考資料：http://www.djps.net/read/shu/zhd7.htm 1．從結構入手： ①分析文章標題，題目是文章的窗口，透過它，可以窺見文章的中心，有的題目就已經明確表達了文章的中心意思。 ②研究文章的開頭結尾。「開篇點題」與「卒章顯志」是寫文章常用的手法。抓住帶有概括性的關鍵語句，有助於分析歸納中心。另外文章結尾處具有深刻含意的句子，是歸納中心的一個有效的方法。 ③把握中心句。中心句的位置多數在段首或段末，個別也有在段中的，沒有中心句的，要在理清句與句之間關系的基礎上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話准確概括。如：摘句法，即摘出段落中的中心句；概述法，用自己的語言概述全段的主要意思；聯合法，有些段落講的不止一個意思，概括時必須用筒練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯合內容要點加以概述。 2．從表達方式入手： 分析文章中議論抒情的語句。一般地說，記敘文中插入議論抒情是為了更鮮明地表現中心思想，增強文章的感染力。因此。抓住文中畫龍點睛的議論抒情句，可以很順利地找到全文的中心。如果我們找出文中全部的議論抒情句，也就理清了作者感情變化的線索，作者的創作意圖也就明白地顯示出來了。 3．從分析文章中的詳寫點入手： 研究作者處理詳略的意圖，探尋文章的中心。文章的詳略安排總是服從於表達文章中心的需要的。一般地說。能表現中心的材料，作者是要用筆墨詳加敘寫的。所以，我們往往可以通過分析作者詳寫的部分發現並歸納文章的中心。
Ⅳ 怎樣簡要概括故事內容
概括文章主要內容的方法：
法一：段意合並法。段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。
法二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。
法三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。如《窮人》一文，讀後可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發生了什麼事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什麼她會這樣想？丈夫回來以後，她又是怎麼想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內容。
法四：標題追溯法。有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫「標題追溯法」。如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內容。
法五：內容藉助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。
Ⅳ 怎樣概括故事情節
1、課題擴充法
題目是文章的眼睛，透過題目可以捕捉到課文的信息。不少題目就是文章內容的高度概括
2、緊扣課題、串聯問題。
對著課題提幾個問題，然後通過讀課文，把這些問題歸納起來，就是課文的主要內容。
3、連綴或合並段意法
把全文的每個段意連起來，就是文章的主要內容。
4、找概括句或重點句
有的文章在過渡的時侯，要用上過渡段，這個過渡段，前半句往往是對前半部分的總結，而後半句則是對下文的概括，我們可以直接找到這個過渡句作為對全文主要內容的概括。還有的文章在結構上有總起句，或文中有中心句，這往往也是對主要內容的提示。我們可以找到這些句概括主要內容，一些文章，其重點句就是課文的主要內容。找到重點句後，稍加改變，就可以得出課文的主要內容。
5、連接「六要素」
概括主要內容時，我們可將記事文章的時間、地點、人物起因、經過、結果六要素串起來，然後再加以整理，組成一段通順話，就是課文的主要內容。
6、補充提示
每篇課文後的提示，一般都涉及到了課文的主要內容。採用邊讀邊想的辦法，把這些提示一補充完整，然後進行歸納，就是課文的主要內容。
Ⅵ 求總結主要內容的方法！！！
1.段意合並法。
先清理文章脈絡，再寫出每段段意，接著根據文章內容分清主次。如果都是主要的，就把段意合並起來；如果有主有次，就取主要的，舍次要的。注意，合並時要對各段大意作修整，刪掉重復的內容，綜合相同的內容，對表達課文中心或作者思想感情的內容，應簡明扼要列出來，讓人有一目瞭然的感受。
2.問題概括法。
作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。閱讀一篇文章，我們可以想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。 《童年的發現》：①童年的「我」發現了什麼？②「我」是怎樣發現的？③「我」從中明白了什麼？
有些文章結構上有總起句、總結句、過渡句，內容上有中心句。摘錄這些概括性的語句，稍加串聯或精簡改動，就可以了。《彩色的非洲》：以「非洲真是一個色彩斑斕的世界啊」和「啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！」作為課文的總起句和總結句。
主要內容：作者描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風格（作者從六個方面進行描寫），向人們展現出非洲真是一個色彩斑斕的世界（課文表達的中心，是總起句和總結句）。
4.要素羅列法。
對故事情節比較緊湊的文章，我們往往可以抓住文章的「六要素」，先羅列出事件的時間、地點、人物、起因、經過、結果，再加以整理成一段表達通順的話，就是文章的主要內容。《金色的魚鉤》 ：在紅軍長征途中（時間、地點），一位炊事班長（人物）牢記部隊指導員的囑托（起因），盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地（經過），最後獻出了自己的生命（結果）。
5. 題目擴展法。
可以藉助課題，首先要讀懂字面上表達的意思，再根據課文內容把課題擴展成一句完整的話，在此基礎上逐步進行豐滿。 《草船借箭》，讀後把課題四個字擴展成一句話：諸葛亮利用草船向曹操「借」來了十萬支箭。
主要內容：周瑜妒忌諸葛亮，要求他十天之內趕造十萬支箭。諸葛亮利用草船向曹操「借」來了十萬支箭。周瑜知道後自嘆不如。
溫酒斬華雄》
短文起因部分：
曹操招兵買馬，會合袁紹、公孫謹、孫堅等十七路兵馬，攻打董卓。劉備、關羽和張飛追隨公孫謹一同前往。董卓大將華雄打敗了十八路兵馬的先鋒孫堅，又在陣前殺了兩員大將，非常得意。十八路諸侯都很驚慌，束手無策。概括為：
曹操等十八路兵馬攻打董卓，董卓大將華雄打敗了十八路兵馬的先鋒和兩員大將，十八路諸侯束手無策。
Ⅶ 怎麼用文言文總結故事內容
這種東西沒法學
需要的是大量的積累
多看看古典文學作品
所謂熟能生巧即是
Ⅷ 如何快速梳理和概括故事情節
1、 整體感知文章內容，理清文章思路，提高學生快速梳理概括故事情節的能力。
2、 結合典型題例，總結概括這種題型的解題思路。
3、運用此類方法解答記敘文中的同類問題。
Ⅸ 概括故事情節的方法是什麼
這類型的題目主要是圍繞情節構思及其作用命題。
題型有：
1、文中寫了XX情景在小說中起到什麼作用？
2、某事物、人物在小說中有什麼作用？
解題思路：明確情節構思為表現人物的宗旨，結合情節的一般作用：一是創造懸念，引人入勝；二是前後照應；三是側面襯托、埋下伏筆，為下文做鋪墊；四是總結上文、點明題意；五起線索作用。然後根據題目要求，結合文章作答。
根據要求組織語言表達：
XX情節（事物）在文中有……作用，突出了……，表現了……
3、概括
①用一句話或簡明的語句概括故事情節；
②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；
③用填空的形式概括小說的部分內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）
Ⅹ 怎麼樣總結一篇文章的故事
誰在什麼時間做了什麼？結果怎麼樣？收獲了什麼