⑴ 使用別人教材上課違法嗎
【教材 匯編 保護】《著作權法》第26號令第二十三條規定：為實施九年制義務教育和國家教育規劃而編寫出版教科書，除作者事先聲明不許使用的外，可以不經著作權人許可，在教科書中匯編已經發表的作品片段或者短小的文字作品、音樂作品或者單幅的美術作品、攝影作品，但應當按照規定支付報酬，指明作者姓名、作品名稱，並且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利
⑵ 法律問題：對他人的書籍進行視頻講解算不算侵權
賣錄制發行的視頻光碟在沒有經一本教育理論書籍作者同意情況下算侵權。
第一、實際一種演繹作品，這是需要原著作權人同意的。對作品進行演繹創作應得到原作品作者的同意；其次，演繹創作時應尊重原作者的修改權、完整權、署名權等人身權利和財產權利，如注意保持原作品的完整性，在演繹作品上標明原作品名及作者的姓名，向原作品作者支付報酬等。
第二、演繹者享有著作權僅限於演繹作品，而不延及原作品，因而演繹者不得妨礙原作者或其他人對原作品的利用。
(2)編寫教材可以用別人的視頻嗎擴展閱讀：
行為分類：
（1）按構成要件分
一般侵權行為：指行為人基於過錯直接致人損害，因而適用民法上一般責任條款的行為。
特殊侵權行為：行為人雖無過錯 但依民法特別責任條款或民事特別法應承擔責任的行為 。
（2）按侵害對象分
侵害財產權行為：包括侵害物權及知識產權中的財產權行為。
侵害人身權行為：包括侵害他人身體和心理的行為。
（3）按致害人的人數分
單獨侵權行為：致害人僅為一人的侵權行為。
共同侵權行為：致害人為二人以上的侵權行為 致害人應負連帶的損害賠償責任。
⑶ 做一個視頻，其中用到很多別人的整個視頻資料，是否構成侵權
是侵權的，侵犯了復制權。可以少量引用一部分
第十條 著作權包括下列人身權和財產權：
（五）復制權，即以印刷、復印、拓印、錄音、錄像、翻錄、翻拍等方式將作品製作一份或者多份的權利；
第四十七條 有下列侵權行為的，應當根據情況，承擔停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責任；同時損害公共利益的，可以由著作權行政管理部門責令停止侵權行為，沒收違法所得，沒收、銷毀侵權復製品，並可處以罰款；情節嚴重的，著作權行政管理部門還可以沒收主要用於製作侵權復製品的材料、工具、設備等；構成犯罪的，依法追究刑事責任：
（一）未經著作權人許可，復制、發行、表演、放映、廣播、匯編、通過信息網路向公眾傳播其作品的，本法另有規定的除外；
⑷ 用別人的視頻做畢業設計的素材，這樣算侵權嗎
《畢業設計視頻》網路網盤資源免費下載
鏈接:https://pan..com/s/1K-S4r2fxtOdJ0mUNi4xJjw
畢業設計視頻|2-8.avi|2-7.avi|2-6.avi|2-5.avi|2-4.avi|2-3.avi|2-2.avi|2-1.avi|1-9.avi|1-8.avi|1-8(1).avi|1-7.avi|1-6.avi|1-5.avi
⑸ 編寫教材可以抄襲嗎，怎樣編寫教材
編寫教材不可能完全抄襲，可以借鑒。加入自己的內容，這是可以的。不要忘記別人的版權，引用要標出。
⑹ 自製視頻中，用了一小段別人視頻里的音頻算侵權嗎
這個視頻中的小，但是別的視頻的音頻這個並不算侵權，只是說你只是想拍同款而已。
⑺ 互聯網授課將教材的文字和圖片部分地放到視頻上並講解這些文字是否侵權
其實這樣做是確實是一種侵權的行為
《中華人民共國著作權法》里有規定，作者享有相關作品的復制權，即以印刷、復印、拓印、錄音、錄像、翻錄、翻拍等方式將作品製作一份或者多份的權利，而樓主你沒有進過作業同意就將教材放到網上顯然是一種侵權的行為（這里提醒下樓主，不是說自己不盈利就不會侵權的，谷歌的「免費就不侵權」的說法已經敗訴就是個很好的列子）。
但樓主你也不用太擔心，因為你製作的視頻不會拿去賣，也不會造成太大的影響，出版商一般是不會找上門來的（我們學校的復印店沒學期都要賣不知道多少本的復印教科書，但出版商都沒有找過他們），就算運氣不好他們找到了你那也沒有什麼，做多叫你把圖片刪除掉就沒什麼了，絕對不會有什麼嚴重的後果的，所以樓主不用擔心。
⑻ 剪輯視頻用別人的視頻作為素材算侵權嗎
分為幾種情況吧：
1，自己在家裡練習。這種情況，只限自己觀看，還是可以比較隨意的，但不要發布到任何網路平台，短視頻平台，朋友圈等。
2，個人身份發布網路平台，但不作為商用作品發布。雖然截取時間比較短，但也應該在明顯的地方標明出處，為了穩妥，最好能夠與原視頻作者（或者製作方）取得聯系並獲得同意。
3，商用，或盈利為目的。不建議截取其他視頻素材，一定要截取，必須要獲得原作者/製作方的書面授權同意。
剪輯視頻注意事項：
1、熟悉素材：
剪輯師拿到前期拍攝的素材後，一定要將素材整體看一到兩遍，熟悉前期攝影師都拍了那些東西，對每條素材都要有大概的印象，方便接下來配合劇本整理出剪輯思路。例如,你要拍攝風景視頻。
2、整理思路：
在熟悉完素材後，剪輯師需要結合這些素材和劇本整理出剪輯思路，也就是整片的剪輯構架，這個工作可能會和導演一起探討完成，剪輯師會提一些建設性意見，幫助導演共同完成。
3、鏡頭分類篩選：
有了整體的剪輯思路之後，接下來我們就需要將素材進行篩選分類，最好是將不同場景的系列鏡頭分類整理到不同文件夾中，這個工作可以在剪輯軟體的項目管理中完成，分類主要是方便後邊的剪輯和素材管理。
4、粗剪（框架、情節完整）：
將素材分類整理完成之後，接下來的工作就是在剪輯軟體中按照分類好的戲份場景進行拼接剪輯，挑選合適的鏡頭將每一場戲份鏡頭流暢的剪輯下來，然後將每一場戲安裝劇本敘事方式拼接。這樣整部影片的結構性剪輯就基本完成。
5、精剪（節奏、氛圍）：
確定了粗剪之後，剪輯師還需要對影片進行精剪，精剪是對影片節奏及氛圍等方面做精細調整，對影片做減法和乘法，減法是在不影響劇情的情況下，修剪掉拖沓庸長的段落，讓影片更加緊湊，乘法是使影片的情緒氛圍及主題得到進一步升華。
⑼ 上公開課可不可以用別人的教案 不是本校老師，其他學校老師的。
可以的。
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等。
編寫依據
編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。一般要符合以下要求：明確地制訂教學目的，具體規定傳授基礎知識、培養基本技能﹑發展能力以及思想政治教育的任務，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便於學生理解並掌握系統的知識。
恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性，面向大多數學生，同時注意培養優秀生和提高後進生，使全體學生都得到發展。