『壹』 浜岀敳鍙岃儘鏍煎垪鍚″棯鐗囩殑娉ㄦ剰浜嬮」
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『貳』 廣州一小學老師體罰哮喘兒童操場跑步10圈致其吐血系謠言，你怎麼看
首先感謝您的邀請，我認真地閱讀了這個件事件的經過，以下是我的出淺看法，有不當之處請多指教。
從結果看，孩子生命出現了嚴重的危機。這是家長和老師都不願意看到的。
從教師的角度分析：
從家長的角度分析：
家長行賄老師6萬元，希望老師『』多照顧『』自己的孩子。老師也接受了。事實上的違法已經發生了。
家長和老師都無視法律，從以身作則上就沒給孩子樹立好的榜樣。
不能為人師表的教師，身處教育領域是一條魚腥了一鍋湯。
至於老師為什麼要體罰學生，我沒有看
到，不能妄加評論。但是讓孩子跑10圈是過分了。
以上是我個人的一些觀點。望多指教。
近日，一位母親在網上爆料廣州市方圓實驗小學一年級五班副班主任兼語文老師劉某體罰6歲哮喘兒童，讓其在操場跑10圈，致其吐血搶救。
這位母親曾多次跟劉某說過孩子有哮喘、不能劇烈運動，結果還是被劉某體罰。而且體罰力度很重，劉某讓一個六歲孩子在下午三點左右頂著大太陽跑十圈。
家長稱，體罰結束後，孩子精神狀態不佳。後來被送往醫院，在車上吐了很多血，呼吸困難。由於高燒引發神經受損，留下手抖的後遺症，而孩子之前是小提琴演奏的小能手，已經達到小提琴8級的水平。
有網友質疑孩子衣服上的血跡，認為家長是在誇大事實。這位母親還提到自己曾經為了讓劉某多照顧一下孩子，給劉某6萬元照顧費，期間還多次送過高檔禮品給她，然而沒想到劉某竟是如此照顧孩子的。無論家長的言辭是否有出入，又或者是誇大了某些事實，這位老師體罰學生是毋庸置疑的事實，因為診斷書上確實寫著嘔吐夾帶血絲，並伴有氣喘。
事發至今，劉某一直沒有跟家長和孩子道歉、沒有一絲一毫的賠償，還跟沒事人一樣站在講台上授課，簡直喪心病狂。這件事情經過爆料後已經被警方受理，具體情況還在調查中。
許多家長都信任老師，希望嚴格管教，這樣對孩子好。但嚴格不能以傷害孩子為代價，嚴格有多種方式，並非只有體罰一種。 更何況體罰患有哮喘病的孩子，更是對孩子身體的不負責任，並不是教育的意義所在。
現實生活中，老師體罰學生的情況並不鮮見。很多做家長的都是這樣成長起來的，沒挨過老師打的孩子不多，尤其男孩子。
然而從法律上來說，體罰孩子的確是違法的。 《中華人民共和國義務教育法（2018修正）》第二十七條和《中華人民共和國未成年人保護法（2012修正）》第二十一條都有明文規定，「不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。」
劉某自稱只讓孩子跑了一圈，家長卻稱監控中顯示是10圈。據說是因為當天劉某心情不好，所以多罰了一會。 10圈的運動量超出了孩子的身體承受能力，家長稱幾個孩子在被劉某懲罰後都跪倒在地，累得上氣不接下氣。如果這件事情屬實， 劉某以自己的心情好壞來加大懲罰力度，實在枉為人師。
教育方法有很多種，體罰是最簡單粗暴的一種，也是最low的一種，不需採取技巧， 不需了解孩子心理，手提一根棍就辦了。也有不少老師因地制宜的採用了書本、粉筆、手、腳等「教具」。甚至罰跑圈，深蹲等。
不否認體罰能起到震懾作用，但這種方式是以傷害孩子身心為代價的。最理想的教育效果是讓學生知錯能改且對老師滿懷感激，而不是仇恨。
教育孩子時，是需要先考慮其接受效果，並據此來選擇教育方法，而非只為了維護自己的權威、宣洩情緒。
若一個老師只會用體罰來嚴格管束孩子，而不會其他的方法，我想這位老師實在沒資格為人師表。而且身為老師收取家長好處，應該早日被查處，撤銷其教育資格。
本問題中的老師行為，已經遠不是懲戒，這就是一種惡意欺壓發泄行為。
本人是一名老師，也認同老師職業是一種高尚的職業。但本人同樣也認為，並不是所有的老師都是高尚的，其中不配做老師的也有很多！
近日，一位母親在網上爆料廣州市方圓實驗小學一年級五班副 班主任兼語文老師劉妍體罰6歲哮喘兒童，讓其在操場跑10圈，致其吐血搶救。
據這位母親說，她多次給班主任劉妍講過，她孩子有哮喘，不能劇烈運動。為了讓劉妍關照孩子， 這位母親還給過劉妍6萬元照顧費，也多次送過高檔禮品 。
但是，班主任劉妍毫不顧忌孩子的身體狀況，仍然體罰孩子，並且是超強度體罰，讓孩子繞場所跑10圈。
體罰原因是這位孩子胸前佩戴了一個飾品，班主任劉妍問過孩子母親，母親說是用於診斷孩子心率的一個儀器。可能劉妍仍不相信。
或許，正是家長給劉妍送了巨額錢款，讓劉妍錯以為家長就是想讓她照顧其孩子，孩子有病都是托辭。
但哪怕是 健康 的孩子，這個體罰也是極不人道的。
我不知道她們學校操場多大，但一般學校都是標准操場，跑道周長是400米。
我們高中學生運動會上，1500米是屬於長跑項目，報名的學生中都有好多中途棄權，跑不下來。1500米只有4圈不到。 可以想像，讓一個6歲的女孩跑10圈，簡直是非人性的。
體罰結束後，孩子精神狀態不佳。 後來送往醫院，在車上吐了很多血，呼吸困難。由於高燒引發神經受損，留下手抖的後遺症。
據母親說，從去年12月10日事發至今，劉妍沒有任何賠償，甚至至今也沒有給家長和孩子道歉。母親無奈將事情在網上曝光。
該事情經過爆料後，警方已經受理。具體情況還在調查中。
該事情發生後，家長向學校討要說法。學校教務主任聲稱劉老師當時心情不好，已經對劉老師提出批評。
可見在這個學校的管理理念中，體罰是正常不過的。孩子出了這么大的問題，作為一所學校，對孩子不管不問，只是敷衍家長說對老師批評過了。
這是一所教育人的學校應有的態度么？
後來，調學校監控視頻看到，劉妍罰學生跑10圈的過程中，自己坐在樹陰下乘涼監督。孩子跑了7圈後，跑不動了停下來。劉妍要求孩子繼續跑，孩子又跑了3圈。
在出了這件事情後，劉妍不僅不思悔改，主動認錯道歉。在今年5月27日，還毆打這位孩子的母親，把這位母親打傷，警告孩子母親不要沒完沒了。
按劉妍的意思是孩子的母親無理取鬧了？什麼叫做沒完沒了，作為當事人犯法之後，沒有一點悔過之意，居然反口說受害者無理取鬧？當了班主任真的就高高在上、俯視眾生了？
教育的根本應是以人為本。而在當前，很多學校枉顧學生身體與心理的感受，致力以追求成績，動輒體罰。這已經嚴重偏離了教育的本質。
近一段時間開學後，網上暴出多起學生自殺事件，這與學校狠抓成績，不顧學生心理承受力有密切關系。
總有人說是現在的學生太脆弱。這是說這些話的人是沒有坐在學校體驗過。
現在學生一天到晚坐在教室，不能動彈。稍微動彈就說學生違反紀律。高中學校，學生一天至少坐在教室不動10個小時以上，天天如此。
本人作為老師，也是認為這種忽視學生身心發展規律，以嚴苛管制學生出成績的方式是以傷害學生的身心為代價的，是不可取的。
在這種追求成績的教育模式下，報道體罰學生的事件屢見不鮮。但這只是冰山一角，還有沒報道出來的更是不計其數。
處罰絕對不是教育。
首先，處罰是老師為了發泄自我心中怨氣。試想，如果老師心中是平和的，老師會體罰學生么？
其次，處罰是老師自己為了省事省力，不肯花精力教育學生，是對學生沒有關愛之心的表現。以粗暴的體罰方式來簡化了教育過程。試想，如果老師是愛學生的，是真誠教育學生的，老師還會體罰學生么？
最後，體罰是老師沒有教育能力的表現。如果老師有很深的教育心理學理論，懂得學生的心理發展規律，懂得學生的需求與困惑。就會用相應的方法去解決學生困惑與矛盾，哪裡還需要處罰？處罰正是老師對學生無可奈何之後，無力於教育的替代品。
雖然國家明令禁止處罰學生。但國家法律卻也沒辦法禁止沒有愛心、沒有能力的人進入老師隊伍。
因此，我國的師范招生還要增加面試環節，師范生還要增加在大學校園內的過程評價環節。老師還要增加教學過程的行為評定環節。而相反的，應少一些壓制老師的考評。
不合格的老師就應該剔除教師隊伍。
這就是不懂科學的無知老師！說明學校招的老師不過關！甚至還可能說明這個招聘後面有內幕交易，總之，是老師不合格造成的！
現在我們教師群體中有一小部分人有病得治，不然只會害了更多孩子。
事件發生在廣州市方圓實驗小學，這名劉姓老師是孩子的副班主任兼語文老師，在明知孩子有哮喘病的情況下，仍然體罰孩子繞操場跑10圈。
從這位老師的做法和家長與她的交流看，她不僅是心理有問題而且還無知。
明知孩子有病，家長多次打招呼的情況下還體罰學生，不是有病是什麼？不把孩子放心上，難道也不怕自己可能會由此面臨的風險？
這不僅是可能給孩子造成身心傷害，還可能對讓自己吃不了兜著走。可她就是不怕，而且據反映，這還不是第一次體罰這名學生。
說她無知是從她的言行中根本不知哮喘病發作起來，如果沒有得到及時干預會多危險。
所以她體罰孩子，所以她連家長給孩子帶一個感應裝置都不允許，理由是學校不允許孩子帶配飾，不能讓孩子與眾不同。甚至還說是對老師的不信任。
這樣的老師還怎樣信任？現在讓孩子造成了嚴重的損傷，自己的工作也肯定要丟了。
無獨有偶，昨天還看到一則同樣令人氣憤的消息。
廣東普寧一民辦學校的老師，竟用圓規扎部分未完成作業的學生不同部位來懲罰，使得40多名學生不同程度的受傷！
這哪裡是在體罰，這就是在犯罪。
因此，對這類事件，大家別把其納入到普通的老師體罰學生事件去討論。這就是一個個心理有問題的人混進了教師隊伍。
廣州一小學老師體罰哮喘兒童操場跑步10圈致其吐血。這是怎麼一回事情了？我們先去梳理一下吧。這件事情是由孩子的母親爆料的。近日，一位母親在網上爆料廣州市方圓實驗小學一年級五班副班主任兼語文老師劉某體罰自己6歲的女兒，讓其在操場跑了十圈，吐血搶救。
母親說這是一個很大的足球操場，成年人跑一圈都受不了。而這個老師劉某明知道六歲的孩子有哮喘病，不能劇烈運動，結果還是罰孩子在下午三點左右頂著大太陽跑十圈。
孩子當天回家後精神狀態不佳，後來被家人送往醫院。孩子在車上就吐了很多血，呼吸困難，一直發高燒。 雖然孩子被救過來了，但是由於高燒引發神經受損，留下手抖的後遺症 ，而孩子以後也無法再和以前一樣去好好演奏自己喜愛的小提琴了。
孩子需要教育，但是不能體罰學生。《中華人民共和國義務教育法（2018修正）》第二十七條和《中華人民共和國未成年人保護法（2012修正）》第二十一條都有明文規定， 「不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。」
這個劉老師接受了送禮，明知道孩子有哮喘病，不能有劇烈的運動，還體罰學生讓人憤怒。而事情過去這么久了，老師沒有道歉，學校也沒有給一個說法也讓人憤怒。好在事情被揭露後，當地教育局現在已經介入了。 希望有關部門不護短，嚴厲處分這個老師收禮和體罰的事情。
昨天無比憤怒，但是今天最新通報又來了，這件事情居然反轉了。廣州白雲公安發布了通報，大致內容如下:1，體罰吐血、凌晨2點被老師威脅毆打、送老師6萬元，都是家長故意編造的謊言；2，無法提供哮喘診斷的有關病歷；3，涉嫌雇請人員網路炒作。
讓我們同情的血跡居然是化妝水，這件事情讓人無語了。教師體罰應該舉報，但是這樣編造謊言就不對了吧，以後還有誰相信你了？大家先別戰隊，再等等調查吧。
拋開孩子有哮喘病這個特殊的條件， 單單是罰跑步十圈，這個老師的教育方式就有問題。
孩子來到學校首先是來接受教育的， 對一個一年級的學生來說， 從幼兒園或者學前班過度到一年級，可能多少還有些不適應， 有的孩子甚至在課堂上也不是那麼遵守紀律， 但是這些都不能作為老師懲罰學生的理由。
正規小學里的操場都是400米的跑道，一個6歲的孩子跑十圈， 這位老師我想問問， 你自己跑得下來十圈嗎？
孩子家長從一開學就向老師說明了自己的孩子有哮喘病， 孩子的家長給孩子隨身攜帶了檢測器，但老師給出來的答復是，不要搞特殊， 一個小小的檢測設備能在孩子發病的時候發出信號，這樣孩子能得到及時的救治。 試問特殊的情況怎麼就不能特殊對待了呢？孩子佩戴檢測器就成了對老師的不信任， 請問你有多大的把握在孩子發病的時候你們能及時的幫助到孩子呢？
不知道這個老師自己家有沒有孩子，能不能體會的到孩子生病時家長的擔心， 真是恨不得自己是那個生病的， 也不要讓孩子生病。
孩子的家長發文的時候事情已經過去了半年， 孩子因為罰跑步搶救之後留下了後遺症，這么小的孩子她做錯了什麼要這么早就面對這個 社會 的險惡。 家長在學校老師說明孩子帶檢測器是搞特殊之後選擇了妥協，沒有佩戴， 在孩子生病住院了之後更是維權無門。如果這樣的事情是真實發生的， 那隻能說事情太恐怖了。 我們不能時刻保護孩子， 但起碼要告訴孩子， 不論什麼時候威脅到自己生命安全的時候，不論這個人是誰， 都不應該再妥協聽從了。
職場媽媽前來答題。 我特別理解這位媽媽，如果是我，恨不得對這個老師扒皮抽筋。
今天（5月30日）早上，微博網友@小島里的大海 發布長文，反映廣州市方圓實驗小學一名教師涉嫌體罰學生，引發網友熱議，其中#廣州市方圓實驗小學##劉妍#等話題一直在熱搜內容里。
事情起因是網友@小島里的大海6歲的女兒被明知其患有哮喘的一年級班主任體罰跑操場十圈後，吐血送醫搶救，高燒多日後留下後遺症。維權半年無果，且在維權過程中還受到該教師的威脅。
我國《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》都有明文規定禁止體罰或變相體罰學生。而新出台的《中小學教師職業道德規范》第三條也有明確的文字規定：熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、 健康 發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
且不說這次事件造成孩子吐血，住院治療幾個月，右手神經受損的後果，單是體罰法律都是不允許的，這位老師從一開始就做錯了，事情發生後面對家長的維權，還威脅家長，實在是枉為師表。
看到這個新聞，想起初中同桌被羞辱的事情，初中二年級，同桌是愛特別愛折紙的漂亮女孩子，有一次數學課上，她偷偷折紙被老師發現，然後老師把她抽屜里的所有折紙都插在她的頭發上，一邊插還一邊說：「小小年紀就打扮的妖里妖氣，一看就不是好東西。」後來同桌就轉學了，那是我第一次看到老師居然可以如此羞辱學生，老師的責任是教書育人，不期待把學生都培育成才，但請不要傷害。
家長都希望老師可以嚴格要求自己的孩子，但不是以傷害孩子為代價，孩子的 健康 和平安是一切的前提，希望這次事件能得到合理的解決，讓兇手能得到嚴懲。
看到這種事情我實在是太生氣了。 劉妍老師毀掉的不僅僅是自己的職業生涯，更是毀掉了一個孩子人生的可能。
據說這個6歲的小孩已經達到了小提琴8級的水平，她從3歲就師從著名小提琴演奏家學習小提琴。先後在多次大獎中都取得了冠軍的成績，家長在培養孩子小提琴花費了巨大的金錢和精力。
現在孩子體罰後留下的後遺症雙手發抖導致孩子無法繼續學琴，小提琴生涯被迫終止，前期的投資和後期本該帶來的發展一切都飛灰湮滅，讓人十分心痛。
劉妍明知道孩子有哮喘病，無法進行劇烈活動，還讓孩子在烈日下跑10圈，這無異於「故意傷人」。
家長在此前曾多次給老師送高檔禮品，還給其6萬塊照顧費，為的就是讓孩子平平安安的成長，沒想到老師卻只收錢收禮不把孩子的生命安全當回事，體罰早已是家常便飯。 不知道這樣的老師是怎樣混進教師隊伍的……
這種人還在繼續當老師，就是所有孩子和家長的災難！希望能夠嚴懲這位老師！
教師不得過度體罰學生，是對的。畢竟，師生之間，大多數情況下，教師更強勢。如果給予教師體罰學生的權利，很可能會打開潘多拉魔盒。
學生來到學校接受義務教育卻被老師打，這並不是好的教育方式。我們常說教師是辛勤的園丁，偶爾懲罰孩子也是為了孩子學習著想，但現在這位劉妍教師不僅收取家長好處，還因為學生紀律問題採取不恰當的體罰手段，威脅到學生的生命安全，毀了孩子的小提琴夢想，實在是不可取。
惡老師是家長的懦弱培養出來的。作為家長要讓孩子知道，每個人的尊嚴不可侵犯，沒有人可以欺辱另一個人，哪怕這個人是老師、是班主任，也要勇敢地捍衛自己的尊嚴，這樣，他將來在 社會 上才能學會尊重別人，並且也能獲得別人的尊重。
對於廣州一小學老師體罰笑場，兒童操場跑步十圈兒。導致學生因過度體罰致吐血。媒體已經將該事情曝光，但是事情的最後定論，現在有關部門正在調查中。所以事情的真相還有待進一步進行查明。
但是撇開這個事件，針對於老師與學生的關系應該是這樣的。家長將孩子送到學校進行學習，老師要對學生進悉心教育，還有生活上的呵護。在學習上為孩子們樹立一個光輝的榜樣。
積極的引導學生進行日常的學習。採用合理的管教方法來改正孩子們在生活以及學習上所犯下的錯誤。對於老師來說，對待學生要動之以理，曉之以情，以說服教育為主，以家庭教育為輔。千萬不能採取粗暴的方法對待學生體罰學生。
針對於網路上爆出的這件老師體罰學生的事件，個人覺得學生家長應該採取合理合法的方式進行表達自己的訴求，正確地表述出情況的發生前因後果。目前該事件已經在網路上鬧得沸沸揚揚，最後還是要看最終的調查結果。