A. 怎樣在小學英語課堂教學中創設情境
1、利用實物、模型、多媒體等創設直觀情境
如在教授教室里的東西時，我請學生們指著自己身邊的東西來一一跟讀chair, desk, teacher等單詞，利用身邊的實物使抽象的聲音與形象得到很好的結合。當在教授學生打招呼時，我又利用了多媒體這一資源，用動畫生動呈現了「Hello!」 「Good morning. How are you?」的場景。
來幫助學生理解。在操練階段，出示了很多學生喜歡的卡通形象，學生在一聲聲地驚嘆中操練了很多遍的「Hello!」，「Good morning. How are you?」。他們總是迫不及待地跟那些人物用學過的語言來打招呼，有效的情境充分地調動了學習的積極性。
2、利用游戲、角色扮演等創設生活情境
如在教授「What time is it?」這一內容時，我設計了「老狼、老狼幾點了」這一兒童常做的游戲。先由教師當Mr. wolf，其他學生一同來問：What time is it? 學生根據Mr. wolf回答的不同時間來做不同的事情，再由學生來扮演Mr. wolf進行游戲。學生學習的熱情非常高漲，這一新授句型的練習率和面都很廣，整節課都在學生大聲地問答中進行，效果非常理想。
在教學中，教師不可能將真實生活情景搬入課堂，但能模擬真實情景，創設接近生活的真實語言環境。在教授2AUnit2 Snack Bar中的購物對話時，我用多媒體出示了商店的場景，又製作了「營業員」的工作胸卡，請學生來扮演「顧客」和「營業員」的角色，每個人都躍躍欲試，學生就在生活體驗中完成了一次次的對話練習，理解和掌握了對話的內容。
3、通過語言、表情和動作等創設心理情境
教師親切而充滿肯定的目光可以使學生產生安全感。課堂上，教師要注意鼓勵和表揚學生。當學生聽不懂時，教師要輔以身體語言的解釋；當學生說錯或者答不出時，教師應該寬容地告訴他：「Please follow me again.」。在教師語言的調節下，兒童便情不自禁地投入到教學活動中。在這種融洽的情境中，教師的教與學生的學才能得到和諧與發展。
4、通過趣味游戲教學創設情境
（1）、趣味導入法
良好的開端是成功的一半。有趣的開場白，生動的故事，再配以投影片、錄音機等所承載的視聽材料、影視歌曲、電影錄音剪輯等，都會不由自主地引起民族小學生的無意注意，激發學生的學習興趣。
例如,在講解句型 ：I like basketball 的時候,我一邊走進教室一邊拍著籃球,並跟著節拍唱著 I like basketball 。所有學生的注意力一下子全被吸引過來,部分學生還不自覺地跟著我哼了起來。我再把籃球換成了乒乓球和足球,所有的難題就迎刃而解了。
（2）、歌曲教學法
心理學家弗洛伊德指出：「游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉。」我們英語教師應針對學生天真活潑、好動好唱的特點，積極挖掘教材本身所蘊含的快樂因素，創造快樂的學習方法。唱歌曲可以滿足學生好奇好玩的心理，使注意力保持穩定、持久，思維活躍。
(1)英語教球類運動可以怎麼引入擴展閱讀：
教學情境就其廣義來說，是指作用於學習主體，產生一定的情感反應的客觀環境。從狹義來說，則指在課堂教學環境中，作用於學生而引起積極學習情感反應的教學過程。它可以綜合利用多種教學手段通過外顯的教學活動形式，營造一種學習氛圍，使學生形成良好的求知心理，參與對所學知識的探索、發現和認識過程。
教學情境可以貫穿於全課，也可以是課的開始、課的中間或課的結束。在傳統課程的教學中，課堂教學強調以教學大綱為綱，以教材為本，課堂教學過程中基本以教材安排的內容和順序進行，學生以被動接受式學習為主，教師基本不需或很少創設與教材不同的教學情境，因而，創設教學情境在傳統課程的條件下還不是教師必須掌握的專業能力。
新課程的實施，課程功能和目標的調整，使傳統教學模式面臨著變革。基於問題情境，以問題研究為平台的建構性教學成為課堂教學主流，教師的「創設教學情境能力」也隨之成為重要的教師專業能力。
B. 球類運動的談話常用英語單詞
球類運動是比較廣泛也為大多數人喜愛的一種運動類型。你知道當人們談論球類運動的時候，通常要說些什麼嗎?下面，為大家送上球類運動的一些談論英語用語。
1).ball n.球
The exterior surface of the hollow ball is green
這個空心球的外表是綠色的。
2).football n.足球
The best gift he received on his birthday was a football with Rhoneldo's autograph
他生日收到的最好的禮物是一個有著羅納爾多簽名的足球。
3).team n.(游戲或運動的`)隊
It's difficult to anticipate which team will win
很難預料哪個隊會贏。
4).court n.球場
The players were practicing on the court when the coach arrived there
當教練到達時，那些隊員正在球場練習。
5).fullback n.後衛
Dave dribbled past the fullback but he failed to score a goal
大衛越過了後衛，但是沒有進球。
6).tackle v.(足球等)阻截
It's a pity that the player was tackled and fell down before he got a chance to shoot
很遺憾，那個隊員還同有射門就被攔截了，接著又摔倒在地。
7).basketball n.籃球
Most of the boys in my class are basketball fanatics
我們班裡大部分的男孩了都是籃球迷。
8).pass v.傳球
He passed the ball to his teammate when he was going to fall.
他在快要摔倒時把球傳給了隊友。
9).table tennis 乒乓球
She is a table tennis champion of the world, and her parents are proud of her
她是個世界乒乓球冠軍，她的父母以她為榮。
10).billiards n.檯球，撞球
Billiards becomes very popular recently, and many young men like it very much
檯球最近變得非常流行，許多年輕人都很喜歡它。
11).hockey n.曲棍球
Modern hockey can date back to early 19th century
現代曲棍球可以追溯到l9世紀初。
12).tennis n.網球運動
She thought she could beat anyone at tennis, but she met her match this time
她以為她打網球所向無敵，但這似卻遇上了對手。
13).serve v.發球
This time it's your turn to serve the ball
這次輪到你來發球。
14).bowling n.保齡球運動
We are going to play bowling this Sunday; will you go with us?
這周日我們去打保齡球，你要不要跟我們一塊去?
15).cricket n.板球
In his opinion, cricket can't rival football in excitement
在他看來，板球不如足球刺激。
16).badminton n.羽毛球運動
No one knows why the boy excels at badminton
沒有人知道男孩為什麼擅長打羽毛球。
17).baseball n.棒球運動，棒球
In America, baseball is a very popular game
在美國，棒球運動很受炊迎。
18).bunt v.(棒球)短打，觸擊
He bunt a curve and scored a point.
他打出了一個曲線球，並因此贏得了一分。
19).ballpark n.棒球場
A lot of people have gone to the ballpark to watch the exciting game
很多人去棒球場觀看那場激動人心的比賽了。
20).golf n.高爾夫球
Golf is my brother's favorite sport, and he plays it four times a week
我哥哥最喜歡的運動是打高爾夫球，他一周打4次。
21).golf club 高爾夫球桿
The golf club you have broken is very expensive
你打斷的那根高爾夫球桿常昂貴。
22).putter n.輕擊球桿
At the end of the match, he defeated his competitor with a putter
在比賽的最後，他輕擊球桿打敗了對手。
23).rugby n.橄欖球運動
There will be a rugby match between Class Three and Class Four on Thursday afternoon.
周四下午三班與四班將會有一場橄欖球比賽。
24).touchdown n.觸地得分
The game ended with the red team's touchdown
比賽以紅隊的觸地得分結束。
25).squash n.壁球
Tom invited me to play squash with him this weekend
湯姆邀請我這周末和他一起去打壁球。
26).foul v.(體育運動)犯規
He was suspended for he fouled many times in games
他因征比賽中多次犯規而被禁賽。
27).penalty area (足球)罰球區
He was standing in the penalty area and was ready to shoot
他正站在罰球區准備射門。
28).half n.半場，半局
The red team lagged behind the yellow one in the first half
比賽的上半場，紅隊落後於黃隊。
29).final n.決賽
They lost to their longtime rival at the finals
他們在決賽中敗給了老對手。
C. 英語have後加球類運動用a還是不填
have 後面，加球類運動是什麼意思？
我想，play，後面加球類運動或者樂器，是有區別的：直接加球類運動；play+the+樂器。
一般情況下，have 後面加 球類運動的時候，球類運動後面還要加一個game，這時候，在球類運動前面加上 a，是可以的，泛指，有比賽。
D. 如果你是幼師你會怎麼給幼兒講球類英語運動
如果我是幼師，我會通過家園互動，將常識、語言、品德意志內容等整合在一起，使幼兒對球類運動有一個全新的認識。
活動准備：家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、籃球、足球等；師生共同收集球類運動圖片資料。
幼師一般指幼兒教師。幼兒園工作計劃中，家長工作計劃已是重要內容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質得到提高，這不只是幼兒老師的責任。
E. 如何將體育融入英語課堂教學
1.更新觀念
改變傳統的課堂教學模式，現代教育注重學生的個性發展，不僅要讓學生的身體好，更重要的是把學習和鍛煉方法傳授給他們，面向全體學生，讓他們掌握方法，通過正確的身心教育培養良好的道德品質，發展人際關系，開發學生認識事物的能力。傳統教學片面強調了身體鍛煉，而忽視了對學生的全面培養和教育；傳統教學模式影響了教師的創造性，使課的形式單調、枯燥，同時也把學生的主動性和創造性無情地限制住，影響了學生個性的發展。要提高體育教學質量必須更新觀念，改革傳統的教學模式，在實踐中充分利用體育自身優勢，轉化限制條件，解放思想，拓寬思路、大膽突破，既學習先進的教學方法，也創造適合本校的方法，使每個學生都能心情愉快地去學習去發現、去探索，從而體驗學習的成功與快樂，不斷提高教學質量。精心設計課堂教學內容，將教學內容游戲化、趣味化、具體化、形象化、生活化，小學生具有很強的模仿能力，他們想像力豐富，在教學中遵循兒童認知和情感變化的規律，進行生動活潑和富有教育意義的教學，以迎合小學生的心理需求和學習的需要。精心設計課堂教學內容，科學地運用教學方法及教學手段，使課堂教學成為學生學習的樂園。
如在立定跳遠的教學中，讓學生模仿「兔跳」、「蛙跳」教師通過精心的組織與構思引導學生想像青蛙的跳躍動作，再以情景游戲「青蛙捉害蟲」開展運動技能教學，充分調動了學生參與活動的樂趣，使學生能聯系生活實際，自主積極地參與到有趣的練習中，學生在歡快的氣氛中完成練習，在樂趣中掌握運動技能和鍛煉身體。逐漸養成終身參加體育鍛煉的志向和習慣，達到培養興趣，培養能力和開拓創造力的目的。
在「障礙接力」中將游戲內容故事化，使學生在練習中置身故事情景之中，身臨其境的練習使他們興致高漲，樂趣無窮，既學會了動作又培養了克服困難的精神。真正體現快樂體育的趣味性。
2.進行分層次教學，因材施教，全面提高教學質量
面對優越條件下成長起來的「小太陽、小皇帝」，他們好奇心強，對新鮮事易產生興趣，思維敏捷，活潑好動，愛上體育課，卻不願意參加劇烈或難度較大的活動，更不願意在活動中受到太多的拘束，克服困難的意志弱，無形中影響教師的創造性。使課的形式單調，影響學生個性的發展。
為了全面實施素質教育，進行課堂教學改革，在教學中我嘗試了分層次教學的實踐，更好地實施因材施教，按學生的差異分好層次，因人而異地制定學習目標，對不同層次的學生提出不同的要求和教學方法充分發揮和挖掘學生的個性潛能，促進不同層次的學生都得到最優的發展，達到全面提問學生的身體素質，更好地提高教學的效果。
如在「擲壘球」教學中，將學生按身體素質和運動能力的高低分男女各四個小組各分A組（上等生）、B組（中上等生）、C組（中等生）、D組（下等生）。練習中，上等生成績優秀的嚴格要求，提出更高要求；中上等生改進動作、爭取優秀：中等生鞏固動作；下等生降低要求，樹立信心，達到基本掌握動作。這樣使各層次的學生都能達到各自的要求，獲得成功的喜悅，最大限度地激發了學生學習的積極性，培養了對體育學習的興趣，增強了學習的自信心，注重學生在從事學習過程中充分體驗到充分運動、明白道理，掌握提高技能。在教學中引入竟爭機制，鼓勵積極，表揚先進，對投擲能力和動作技術有提高的學生，一定時間內適當調整層次，做到能者上，差者下激勵學生力爭上游的精神面貌，有效地促進和提高學生身體素質，培養學生積極進取的思想品質。
3.運用多種手段快樂教學
要使學生快樂地學習必須使課堂中教與學的過程是快樂的過程，挖掘其快樂的潛力。通常學生對慢跑、徒手操產生厭煩，如果採用音樂下來完成動作，效果就不一樣，學生的興趣會增加，教師注意教材安排的新穎性，教學手段運用的多變性，充分體現體育課的活動性，游戲性和娛樂性，就能提高學生的求知慾，發展和激發學生體育的快樂。
有意識引入或創設具有情緒色彩和形象生動的場面，以生活展現情境；以實物演示情境，以圖畫、錄像、多媒體再現情境；以音樂渲染情境；以表演體會情境，激勵學生的情感，調動學生的興趣，在歡快的氣氛中完成練習，鼓勵大膽創新，勇於實踐，培養學生的個性。對於取得一定成績的學生給予肯定與表揚，對個別有困難同學進行啟發和幫助，有效地發揮了學生自主練習的積極性。
改變單一的課間操，作為體育教師，我與學生一起參加，讓班主任也參與課間操，採用比賽的形式進行。這樣學生興趣很高，提高了課間操的鍛煉效果。開放課外體育活動，尊重學生自己興趣愛好，重視學生參與性，娛樂性、合作性，學生可以選擇自己喜愛的運動項目，自製體育器材，體育教師和班主任到指導和組織，課外活動真正成為學生的樂園，學生不僅身心得到鍛煉，個性也得到充分地發展。
4.全面評價學生的學習情況
單一內容評價向多元內容評價轉變，做到評價不僅僅局限於運動技能，更重視學生的學習態度，參與意識、情緒姿態，合作精神，意志品質等因素，考慮到學生生長發育個體差異等情況，淡化分數對學生產生的負面影響，消除分數對學生帶來的學習壓力，進而全面地評價學生的學習情況既有教師評價，也有學生自評、互評。從而提高課堂質量，激發學生學習的興趣，根據體育常識，運動素質、技能技巧、出勤表現、身體素質等項目對學生進行評價。將百分制改用優、良、及格和待及格，有效地提高學生學習的積極性和主動性，幫助學生找回自信心和自尊心，「不求人人成功，但求人人進步」從而達到全面地評價學生的體育成績，促進學生身心健康成長。
F. 關於球類的英語
球類運動：ball games
golf 高爾夫球
cricket 板球
hockey 曲棍球
volleyball 排球
badminton 羽毛球
table tennis 乒乓球
baseball 棒球
basketball 籃球
football/soccer 足球
tennis 網球
rugby 橄欖球
softball 壘球
handball 手球
water polo 水球
bowling保齡球
馬球polo
門球gate ball
G. 都有哪些球類運動每個球類運動的英語是什麼
各種球類運動的英文如下：
football 足球 rugby 橄欖球
basketball 籃球 volleyball 排球
tennis 網球 handball手球
hockey 曲棍球 golf高爾夫球
cricket板球 ice hockey 冰球
baseball棒球 softball壘球
pingpang 乒乓球（或者table tennis）
center forward 水球 billiards/pool 檯球
badminton 羽毛球
(7)英語教球類運動可以怎麼引入擴展閱讀：
球類運動中的10個來源
籃球：1891年12月21日創始於美國馬薩 諸塞州。
排球：1895年始於美國馬薩諸塞州，創始人威廉·摩根。
手球：始於中世紀愛爾蘭。
網球：1873年始於英國，創始人沃爾特。
乒乓球：19世紀始於英國。
棒球：19世紀始於英國。
水球：1870年始於英國。
冰球：19世紀70年代起源於加拿大。
羽毛球：1870年開始在英國流行。
曲棍球：始於19世紀中葉的英國。
所以，球類運動大多數起源於國外，當今社會，英語作為國際通用語言，作為一名球類運動愛好者，了解各種球類運動的英文，是很有必要的。
H. 球類運動英語前是否加the呢
have
後面，加球類運動是什麼意思？
我想，play，後面加球類運動或者樂器，是有區別的：直接加球類運動；play+the+樂器。
一般情況下，have
後面加
球類運動的時候，球類運動後面還要加一個game，這時候，在球類運動前面加上
a，是可以的，泛指，有比賽。
I. 關於球類運動的英語介紹
basketball籃球soccer ball英式足球volleyball排球tennis網球baseball棒球