‘壹’ 成长记录册怎么做
可以把你以前的照片贴上去 并每个照片附上一段文字 把你的校风校纪校训写上 优点和不足写上 优秀英语作文 优秀作文 优秀书法作品 优秀绘画放上 并附一段文字 把你所获得的奖状列一张表 放上去 把你小时候的日记 作文的原稿 注意 是以前的字 原稿贴上 在前面放目录 给资料册起的好听的名字 做在第一页 当封面 写自我简介 我以前做过 就这样了 希望能帮你了
‘贰’ 怎样做成长记录册
成长记录册可分为两种类型，展示型成长记录册和过程型成长记录册。不知道你要做的是那一种。
1、做一个目录（不要按课本的目录格式写）
2、做一个自我介绍（一页）
3、我不能忘记他们——写一写你班的情况。可以写特点、比你成绩高的同学，写一写为什么他高过你（一到两页）
4、我的骄傲——你获得的奖状和证书。建议：可以分类（一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级或班上的、年级上的、学校的、镇上的……）（两页）
5、秘密图像——我的照片，包括小时候的、读小学的、全家福（必须有）、班合照（全书的1/5）【可以帮类型改名，例如：小时候的——童年真有趣、读小学的——现在的我、全家福——全家中的福、班合照——我的榜样，他的模样】
6、我比别人好——我的爱好（材料：你喜欢什么？为什么喜欢它？什么时候开始喜欢它？）（一页）
7、优秀作业（你喜欢多少页就多少页）
8、作品展览（三页）
9、我为灾区献爱心（一页）建议：写汶川地震，而且写一写你是怎样找钱的？
9、名书有好益（一页就够了）写你看过的书，而且写一写里面的大概内容。
10、老师的种子——老师的寄语（可写可不写,如果写就写教你语文数学英语老师）
11、我班的靓仔靓女——班名册（把自己班的同学的名字和性别写一写）
12、天王巨星留念——同学、老师、家长签名（必须叫他们亲自签名签名）
如果写了“班名册”就不要写“天王巨星留念”
13、同学们的悄悄话——同学赠言，叫同学们写赠言（越多越好）
14、我真佩服他——我的偶像，可以粘贴一些明星图片，写一写为什么是你的偶像。
‘叁’ 成长记录册用什么本子做
其实可以买个档案夹，用A4纸来记录就挺好的，可以书写文字、贴上照片，画点花边装饰一下，也可以自己找些图片边框类的，在WORD里设置好打印出来，最后整理好塞到文件夹里，就很漂亮啦!
‘肆’ 成长记录册的5年级的目录是甚么
应该写自己的难忘的事！什么事值得怀念就写什么事！ 注意：开头不要写成目录 每天写一篇日记就是成长记录.把今天发生的事情一一说清楚,都记录下来就行.如果觉得以前的事情值得纪念就写一个回忆栏再写.
关于成长记录册有以下几个代表性的定义：
成长记录册是学生学习的记录，主要包括学生的作品，以及对这些作品的反省。这些材料由学生与工作组成员一起收集，集中反映学生向预期的目标进步的过程。
成长记录册是由学生制作、由教师保存，应是学生材料的系统收集，由学区内大多数教师和学生一起整理，在整个课程内容领域使用。
成长记录册作为评价的工具，由学生和教师系统地收集相关材料，以检查学生的努力、进步、过程和成就，并对很多正式测验的结果作出相应解释。
从上面不同的定义中可看出，建立综合、动态的学生成长记录，是指有目的地收集高中学生在中学阶段的特定领域的努力、进步和成就的相关资料。即收集、记录学生自己、教师、同学或社会媒体、各界人士做出评价的有关材料。
根据成长记录的目标和重点不同，成长记录册各种各样、名目繁多。例如：档案袋、档案录、学习档案、文件夹、成长记录袋、成长的足迹等，从这些名称中我们可以发现，不同的教师，不同的研究者对于成长记录有着不同的理解，所制定的目标有着不同的个性。从另一方面讲，这也正是学生个性多样化的表现。
成长记录册的类型
按照所收集的材料的特点，成长记录册可分为两种类型。
1、展示型成长记录册：主要收集能够反映个人所取得的成就材料。如自己的最佳作品、代表性作品、获奖证书、奖章等。
2、过程型成长记录册：主要收集反映不同时间、阶段的个人表现材料，其中不仅有自己满意的作品，也有最初的，不太成熟的作品。如一篇文章的初稿、修改稿和定稿，都可以收集在档案袋中。
无论哪种类型的成长记录册其中都应该包含本人对所收集材料的反思。如为什么选择这些材料的说明，对每份材料所蕴含意义的解释，伴随每份材料的学习经历、情感体验、学习方法、学习体会等。
无论是展示型还是过程型成长记录册，都是一个随时间进程而不断完善的过程，是对人的成长发展过程的一种直观、生动的记录。学生和教师在创造、生成个人成长记录的过程中，能够清晰地看到自己成长的足迹，感受到自己的持续进步，减轻了纸笔测验常有的个人之间横向比较所带给人的竞争焦虑。能够比较真实地、高效度地对学生的发展进行评价。
面对成长记录册老师该做些什么？
■提倡学习方式多元化
针对不同的教学内容，使体验式学习、合作式学习、问题解决式学习及社会实践活动等多种方式各有体现，注意接受性学习与探究性学习的结合，引导学生用脑想，用眼看，用耳听，用嘴说，用手操作，在生活模拟、情境体验、游戏活动、角色扮演、技能操作、讨论交流、实验制作、调查访问、公益服务等过程种探究事实、体验过程，寻找结论。
■突出评价激励性
激励学生不断进步，使学生感受到成长的快乐，因此要注重评价的教育和激励作用，保护学生的自尊心和自信心。教师在教学过程种要善于发现和捕捉学生的闪光点，针对不同学生的特点，及时加以鼓励，不断引导他们进步。
■注重评价过程性
注意将评价贯穿于日常的教学活动中，着眼于学生的学习过程以及在原来水平上的进步。不强调作终结性评价，而注重符合学生实际并有利于学生发展的形成性评价，教师在每堂课后应及时了解教学效果，认真进行反思，不断改进教学。
■提倡多元教学评价
评价的标准是多维的，包括知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面；评价的主体是多元的，要把教师评价、学生自评与互评、家长评价与社会评价结合起来；评价的手段是多样的，如观察记录、活动记录、调查报告、竞赛评比、成果展示以及设立成长档案等。在中高年级也可采用书面考查的方式。
■注意丰富评价渠道
对于学生社会性发展与品德发展的综合评价，如可与班主任的品德评语、少先队的雏鹰争章及学校其他相关评价机制结合进行。
‘伍’ 成长记录册如何制作
先做首页，写上“成长记录袋”之后再画上点画;然后开始介绍自己的姓名，年龄，爱好，学校，班级等话题，再装点一下;让后就是你的荣誉，太远的不要放进去，六年级前的和初一的就行，还要放你的作业本，不要放太差的，这一项做不做都可以，我做只是为了多占些页子。之后是最出彩的地方:放照片。把你的照片贴在纸上，设计写文字及花纹，颜色不要太过鲜艳，以照片的形态为主，这一想你可以多做点，还是太远的不要放，能认出自己就行了。如过你的照片放得够多了，你下一项就可以不做了;但你觉得不够多，就可以把你的平时的一些收藏也放进夹子里就可以完成了。(以上的每一项你都要设计上开头和结尾，为了显示出你的成长记录册的与众不同
‘陆’ 成长记录手册能否直接将填写好的文件名改成我的
我当年就干过→_→，不过我是找的高一届的学姐的档案，然后删了一些，再把老师给的例子再粘贴复制了一些上去。我这样做了两次→_→
‘柒’ 高三的成长记录册可以用手机弄吗
可以的手机电脑都行
‘捌’ 文件管理里文件夹可以删除吗，册除有什么不好 文件管理里的夊件夹可以删除吗，删除有什么不好。
在文件夹里有的是系统文件，有的是安装程序之后留下的文件夹。这样也可以删除，比如程序的人。
‘玖’ 电子成长记录册怎么做
收集孩子的好照片、视频，考试成绩、荣誉证书扫描成图片，喜欢的音乐等素材，下载软件，如成长记录仪Growth……相应素材复制到对应文件夹。