Ⅰ 绘本《大卫不可以》：一个好的绘本，一定不要有很多的文字
绘本《大卫不可以》是美国着名绘本作家大卫.夏侬的作品，它从侧面的角度表现了温暖，宽厚的母爱。整个故事充满了童真童趣。
故事里，大卫是一个调皮捣蛋，精力旺盛的孩子，每天只要睁开眼睛，就没有一刻的安宁。他不停地制造着一些危险，混乱，让妈妈忍无可忍又提心吊胆。
我们一起打开书，来看看这个小魔兽是不是似曾相识！
哈哈，有没有像我们家的孩子？！
在墙上乱涂乱画；
踩着凳子够高处的东西；
满屋子泥巴满卫生间水；
光着屁股满世界乱跑；
叮叮当当地制造噪音；
胡乱摆弄食物再吃掉；
在床上大闹天宫；
挖鼻孔；
玩具扔得到处都是；
在房间里打棒球，
花瓶碎了.......
我们看每一页图画，都能用很多很多语言来描述它的内容。大卫垫着脚往墙上写字的姿势，大卫使劲伸手拿糖罐子的动作，大卫满身泥巴无辜的表情，大卫敲打勺子忘乎所以的神态，大卫用食物创作出小人儿的惊喜目光，大卫闯了祸害怕的样子.......
简直是惟妙惟肖，栩栩如生，呼之欲出。
可是，整本图画书却只有这几个字：
大卫，不可以！
没有文字来叙述这个故事，孩子们却能明白故事的脉络；
没有形容词和动词的描述，孩子们却能模仿每一个动作，感受每一个场景；
没有语言和心理的描写，孩子们却可以和画上的小娃娃对话，和大卫一起开心，一起烦恼......
绘本，作为一种优质的低幼读物，遵循幼儿的年龄特点，以精美风趣的图画，辅以少量的文字，吸引孩子阅读，发展孩子的观察能力；
绘本内容贴近孩子的生活，画面信息丰富，适合孩子看图讲述，发展孩子的语言组织能力与逻辑思维能力；
图画细节之处无不蕴含故事人物的情绪以及心理活动，促使孩子进行想象，猜测，发展孩子的想象能力......
一个好的绘本，不需要有太多的文字，让孩子在快乐的体验中，自然而然地爱上了阅读！
简简单单的几个字：
大卫不可以
我们可以感受到一个年轻的妈妈，面对这个小调皮的欣喜，无奈，着急，烦恼，感受到作为一个妈妈，哭笑不得，又充满耐心地教训，批评，指正，引导......
绘本《大卫不可以》整个故事画面以大卫为主要人物，贯穿始终，妈妈的形象只出现在扉页和最后一页，而且只是出现了下半身，没有面部。但是我们仍旧能够感受到，妈妈无时不在，她目光温和，表情甜美，随时警觉；她时时刻刻关注着自己的小宝贝，防范，制止，纠正他的不当行为，保证他的安全，引导他的习惯......
当宝贝玩累了，玩腻了，失落了，妈妈的怀抱是那样的温暖，宽厚。
大卫，我爱你
寥寥几个字，
无声胜有声!
绘本作者简介：大卫·夏农（David shannon）美国着名的画家，绘本作家。1959年10月5日出生于美国华盛顿，毕业于加州的艺术设计学院。夏农擅长运用油画技法创作绘本，他的作品饱满、色彩浓郁，焕发出勃勃生机。作品主要有《鸭子骑车记》、《千万别去当海盗》《好狗费格斯》,《小仙女爱丽丝》大卫系列《大卫不可以》、《大卫惹麻烦》《大卫上学去》等。夏农的作品题材生动写实，描绘出儿童的生活体验，风格幽默，深受读者的欢迎！
Ⅱ 《大卫不可以》故事内容是什么
这本书主要描述的是一个妈妈对这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩开心又释怀的故事。大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上了眼睛，妈妈一句“大卫乖，我爱你”，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。
这一笔太温情了，整个故事跟着急转直下，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。
大卫：一个调皮淘气、爱搞恶作剧，让小朋友喜欢、家长头疼的小男孩。
妈妈：一位话语简单、严厉甚至有点粗暴，而内心充满温情和浓浓的爱的母亲。
作者简介
【美】大卫·香农（David Shannon）
1959年生于华盛顿，获帕萨迪纳艺术中心设计学院的美术艺术学位，擅长运用油画技法创作绘本，他的作品画面饱满、色彩浓郁，焕发出勃勃的生机。
主要作品有《大卫，不可以》《大卫上学去》《大卫惹麻烦》《大卫，圣诞节到啦！》《小仙女艾丽斯》等，曾获得凯迪克大奖、《纽约时报》年度绘本、美国图书馆协会好书奖等多项大奖。
Ⅲ 大卫不可以，这一绘本适合多大宝宝阅读
绘本《大卫不可以》适合3-6岁宝宝阅读。
Ⅳ 大卫系列绘本为什么不建议看
因为“不可以”本身就不是一种正确的育儿方法。我们不要限制孩子孩子的各种行为，而是引导孩子的行为在正确的时间地点释放，这样才能顺应孩子的身体心理发育。
《大卫，不可以》1998年凯迪克银奖;1999年美国图书馆学会年度好书推荐;1998年《纽约时报》年度最佳图画书。
入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的一百种图画书”(修订);2001年第七届日本绘本奖读者奖。
可以说这本书获奖很多，也是很多绘本推荐书目里的常客，但是我再读了一次以后，却觉得这本书在育儿上有很大问题。
我们看一本书值不值得读，肯定是要看这本书传递给人们的价值。我们从两个层面分析:成人和孩子。
一、从成人的角度
家长可能会引起共鸣，“我们家的孩子就是这么调皮”，“我也天天说不可以”，从而喜欢这本书，觉得这本书的教育方法跟自己一样，以后还是继续对孩子说“不可以”。
但是这种“不可以”的育儿方法有很大问题，如果我们总是拒绝孩子的各种行为，孩子会变得束手束脚，不敢去尝试。
所以，“不可以”本身就不是一种正确的育儿方法。我们不要限制孩子孩子的各种行为，而是引导孩子的行为在正确的时间地点释放，这样才能顺应孩子的身体心理发育。
比如绘本中的很多行为，大卫玩水，把食物做成小人，打棒球等，我们可以换种方式引导:喜欢玩水，找个玩水的地方玩个够。
喜欢把食物做成小人，准备个橡皮泥，尽管捏;家里不能打棒球，可以去室外玩。
二、从孩子的角度
孩子会关注孩子的行为，所以他们会看到大卫的各种行为，会刻意去模仿，而看不到妈妈的各种不可以。当然，在父母的刻意强调下，孩子会意识到这些行为不可以，以后可能会避免犯这种错误。
同时，这本书也会传递给孩子这种价值:要听爸爸妈妈的话，要乖，爸爸妈妈不让你做什么就不要做了，做一个听话的乖孩子。绘本的最后一页也说了:“孩子乖，妈妈爱你”。
那么问题来了:
1、孩子变成一个乖宝宝好吗
有很多父母可能喜欢乖孩子，觉得孩子乖好管教，省事。但是从长远来看，越乖的孩子约不省事，因为他们长大后也会依赖你，没有自己的想法，长大了也只会成为一个巨婴，事事需要父母操心。
2、妈妈爱的是自己的孩子，还是乖乖的孩子
这跟我们的教育理念“对孩子无条件的爱”是冲突的，无论孩子做什么，爸爸妈妈都应该爱他，这样孩子才能释放自己，而不是做一个讨好者，为获得父母的爱刻意压抑自己，扭曲自己的行为。
Ⅳ 绘本《大卫不可以》解读
作者介绍：
大卫·香农(David Shannon),1959年10月5日出生,美国作家,书籍插画家。出生于美国华盛顿,毕业于加州的艺术中心设计学院,在那儿先是为《纽约时报》《时代》、《滚石》画插画,也曾设计过书籍封面。之后到纽约发展,1989年,香农开始创作儿童图画书,大卫·香农从小就喜欢棒球和画画,获得帕萨迪纳艺术中心设计学院的美术艺术学位,后来一个偶然的机会开始为儿童书配插图,多次获得各种奖项。不过真正让他一举成名的还是畅销至今的《大卫,不可以》。
故事介绍：
这本书是作者模仿自己5岁时的涂鸦而创作的。在5岁那年记录了一件件妈妈不允许她做的事情，每一幅画都写上了NO和David，因为这是他当时唯一会拼写的两个字，许多年以后当他早就遗忘了自己的这本涂鸦之作时，妈妈却寄给了他，于是在隔了39年以后，长大成人大卫·香农终于让自己童年的涂鸦重见天日，用这本《大卫不可以》来和我们一道分享，这段温馨的成长回忆。
具体解读：
这本书跟其他的绘本不一样的地方，从封面就开始讲故事了，大卫用三本书垫高取那个鱼缸，看这个动作是不是很危险，鱼也露出了惊恐的表情，水泼出来了，大卫的脚踩在书本的边缘。我想每一个妈妈看见孩子这样都会说不可以的。但孩子由于生活经验不够可能不明白为什么不可以。对于自己马上成功取到鱼缸正兴奋着呢？妈妈来了！
这张图只看到了妈妈的下半身，对于5岁孩子平视过去就只能看到这么多了。妈妈双手叉腰，对于调皮的孩子，妈妈看到孩子有危险，作出这种动作，我们就可以想象妈妈的表情是什么样子？
孩子很喜欢在墙上画画，大卫也是一样。大卫想取小熊的饼干罐，这次不是用书垫脚，换成了一把高椅子。小熊却站的笔直，大卫是不是竭尽全力去做了。妈妈来了说：“大卫不可以。”妈妈说的不可以是不可以站在椅子上呢？还是不可以拿饼干呢？对于孩子可能需要一个明确的提示。
大卫出去玩泥巴了，看他的身上、头上、脚上除了沾泥还有花和草，应该玩的特别嗨，脸下面还有一条小虫子。当妈妈说不可以的时候，看大卫一脸无辜的样子。
这几张图可以看出大卫在洗澡的时候也没闲着，妈妈还是给了他很多的探索空间。洗完澡光着身子跑出去，孩子特别感兴趣，看着就忍不住笑起来了。大卫还喜欢把厨房的用品拿来当乐器，把食物变成不同的图案，尽情的享受美食等。
睡觉时间到了，妈妈让他去睡觉，你看他很不高兴的样子。但在房间孩子又开心的玩起来了，扮成猪猪侠的样子，床上有很多的飞机模型。估计还得玩一会儿才能安静的睡觉。
孩子挖鼻子，妈妈看见了，这是不允许的哦！
孩子看电视去了，玩具摊开也不收拾。妈妈又来提醒了！
大卫喜欢棒球，在家里玩棒球，把花瓶打碎了， 妈妈告诉孩子不要在家里玩 ，犯了错误只能做到反思角去。大卫流下伤心的泪水。
妈妈接受孩子的行为 ，说：“宝贝来这里”，大卫的心情一下就变好了。最后在妈妈的怀抱里睡着了。
这本书的封底全都是no，no，no，应该是大卫5岁时写的字。
对于很调皮的孩子，妈妈不得不用吼的方式，在孩子还不能好好理解的时候，需要家长有一个明确的做法，不然孩子还是不知道怎么做。大卫的妈妈应该是一位很用心的妈妈，把孩子的画一直珍藏着。还能给孩子满满的爱，让孩子知道你爱他，这对孩子来说很重要。我们家长及要给孩子自由，又要有安全边界。触犯安全的事我们家长还是要制止孩子去做，但要注意方法。
Ⅵ 绘本《大卫不可以》表达了什么主题
一个只有几岁的小男孩。没错画面上至于他一个人物的完整形象。而妈妈只在扉页和最后一页有两个不完整的画面，而且，通篇妈妈说得基本都是一句话：“大卫不可以”。尽管如此在阅读时还时时觉得妈妈同样是隐在背后的主角。她无时无刻不在关注、关怀、关心着大卫的一举一动。常挂在嘴边的就是“大卫不可以”。
表达了母亲对孩子犯错后的关爱