1. “倦看鶂鶂听呦呦”的出处是哪里
“倦看鶂鶂听呦呦”出自宋代苏轼的《乔将行烹鹅鹿出刀剑以饮客以诗戏之》。
“倦看鶂鶂听呦呦”全诗
《乔将行烹鹅鹿出刀剑以饮客以诗戏之》
宋代 苏轼
破匣哀鸣出素虬，倦看鶂鶂听呦呦。
明朝只恐兼烹鹤，此去还须却佩牛。
便可先呼报恩子，不妨仍带醉乡侯。
他年万骑归应好，奈有移文在故丘。
作者简介(苏轼)
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人，葬于颍昌（今河南省平顶山市郏县）。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。着有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
2. 看屠呦呦的事迹青年人能学到什么
一、从屠呦呦的事迹中，青年人能学到科学研究需要学术自信和文化自信。屠呦呦及其团队在青蒿素研究过程中，尽管当时条件有限，但他们充满激情和坚定的信念。他们不畏艰难，经过191次实验终于取得成功。这种百折不挠的精神，正是“两弹一星”和人工合成胰岛素等伟大成就的基石。同时，那个年代的科研人员还具备为国家、为科学献身的精神，这种精神在当下尤为可贵。
二、青年人可以从屠呦呦的事迹中学到，要建立有利于各类人才成长和创新的机制和体制。屠呦呦获得诺贝尔科学奖项，却无院士头衔、博士称号和留洋经历，这无疑给我国的人才任用和评价体制带来了挑战。如何让像华罗庚、钱穆这样的“低学历”人才和郭沫若这样的“非专业”人才脱颖而出，同时防止方鸿渐这样的投机分子有机可乘，是我国未来科研体制、人事制度改革面临的难题。
三、屠呦呦及其团队的事迹告诉青年人，科研要有点非功利心，需要默默耕耘的精神。他们的研究并非冲着大笔科研经费和奖励，而是受一种使命驱使。这种精神值得当下的科技教育界研究者和从业者反思，不要过于急功近利，而应注重长期积累和沉淀。
四、青年人应该明白，媚外是国之大忌。屠呦呦获奖固然可喜，但不能以此作为科研成果的最高或唯一评价尺度。袁隆平、王选等科技精英的贡献远非诺贝尔奖项所能涵盖。同时，也不能因为一荣俱荣的心态而沾染科学的神圣。
五、青年人还应认识到，科研成果的大小并不取决于投入的多少。屠呦呦及其团队在条件简陋的情况下取得重大成果，这充分说明科研成果与投入并不总是成正比。当下，一些科研人员过于追求与“国际接轨”，忽视了实际条件和创新能力。因此，如何改进和完善相关制度，提高科研资金的使用效率，是青年人需要关注和思考的问题。