‘壹’ 笑会传染吗
笑可以被传染吗？通常来说，我们都喜欢一个笑得人，不喜欢一个哭得人。因为别人笑了，我们的内心暖洋洋；别人哭了，我们还得想办法去哄哄他，自己也是挺心累的。
我们人一出生是哭着来的，很少见到是笑着来到这个世界的。孩子哇哭的一声，是对这个世界的焦虑和恐惧，这时候妈妈或者爸爸去抱着他，他就会安静下来，不会再哭泣。他肚子饿了，给他吃的，他就会笑笑。他渴了，给他喝的，他也笑一笑。
‘贰’ 笑声是会传染的经典语录
着名诗人施皮特勒曾经说过：“微笑是具有多重意义的语言。”的确，微笑是一种世界共同的语言，它以自己独特的方式表达出许许多多美好的内涵——宽容、关切、热情、智慧……“微笑”，发自内心的真诚的微笑，不仅是一种表请和神态，更重要的是体现了一个人的乐观、淳朴和与人为喜的美好心灵。国内外心理学家研究证明，教师以温和、微笑、多赞扬、多鼓励的方式对待学生，其效果远远好于频繁的责骂。
微笑是一种关爱的态度。
态度决定一切，微笑也是一种态度，是一种做人应有的态度。一个简单的微笑，用无形的力量拉近了彼此的距离，在人与人之间架起一座沟通的桥梁。微笑的力量能使人摆脱困境，走向光明。
作为一名教师，在日常的工作中，我深深的感受到了老师的微笑能让学生更好的感受到老师对他们的爱。现在我所任教的初三（2）班，因种种原因，班级管理出现较大困难，班上学生纪律涣散，学习氛围不浓，学生基本上大错误不犯，小错误不断。我们任课老师每次在二班上课难度较大，不仅需要组织教学，还要管好纪律。面对这种情况，家长们希望通过换任课老师来解决问题，为此年级组还专门就二班的管理召开了任课老师会议。
有一次，一个学生在一张新年贺卡上写道：我喜欢上历史课，不仅是它本身有趣，而且我更喜欢历史老师亲切的笑容。说实在的，我觉得很惭愧，当然，这张贺卡也给了我很大的触动。后来，慢慢地，在二班上课的时候，我会更多的给他们一些鼓励、一些微笑，这些都是我对他们发自内心的关爱。虽然有时孩子们调皮让我觉得很无奈，但是想想，也正是因为他们年纪尚小才会淘气、不懂事，这正需要我们老师更多的包容他们、鼓励和鞭策他们。我的内心有了这些改变后，上课时我尽量多鼓励他们，多用亲切的语言，多微笑。他们在我的历史课堂上有了很大的变化，注意力更集中了，讲小话的情况也大大减少了，作业质量也有了提高，随之在期末考试中他们班级历史达A的有28个，这是本班七门学科中得A率最高的，在走廊上碰见学生，他们也能热情地问候，这让我心中充满了幸福。
因此，微笑是一种关爱。别吝啬你的微笑，因为每一个微笑都足以温暖一颗心，这或许就是微笑的力量。而微笑也是教师给学生的最好礼物。因为教师有什么样的表情，学生就拥有什么样的心情；教师脸上的微笑有多少，学生心中阳光就会有多少。它不会花费什么，但收效无穷。它丰富了那些接受的人，而又不会让给予的人变得贫瘠。
微笑是融洽感情的“胶合剂”
微笑是“溶解剂”，它可以缩短师生间的心距。刚参加工作时，我觉得要建立老师的威信，不能让学生跟老师过于亲近。于是我对待学生表情严肃，不苟言笑，同学们也敬而远之，师生间隔着一道无形的墙。后来我意识到要当一个好老师，要建立老师的威信并不是有一张严肃的脸就可以的，这不仅需要扎实的专业功底，还要处处关心和爱护同学，思想变了，态度也变了，看见同学，我总是面带微笑，主动问长问短，从思想、学习到生活，做到无微不至。在同学们的心目中，我由望而生畏变得和蔼可亲，同学们也肯跟我说知心话了，师生间的关系也融洽了，学生的学习积极性也大大提高了。
比如我现在任教的六班就是如此。他们班的民主选举中，他们最喜欢的任课老师就是历史老师，说卓老师是最亲切的老师。在他们班上课是一种享受，学生成绩也一直在年级名列前茅。他们班主任还非要我讲讲秘诀，问我为什么学生这么喜欢我，我笑笑。所以说 微笑是“溶解剂”，它能以柔克刚，溶解学生某些粗野的“刚性”。例如，我以前上课时，遇到有些学生，经常不守纪律，我会批评他们，然后学生则产生“逆反心理”，有意惹是生非，影响教学秩序。后来我换了方法，见了学生的面，只是亲切地对这些学生笑笑，或者是随意调侃几句。老师的微笑，“溶解”了这些学生的蛮横。这些学生会想：老师既然对我们这么亲热，我们也应该像个样子。我就抓住教育的时机，找他们谈心。许多同学都转变了，成为勤学守纪、热爱集体的好学生。
微笑，一个简单的动作，却有着如此巨大的力量。西方有句名言：“一个人只有懂得用微笑作为语言，才能担当重任”。在工作中，让我们学会微笑，让微笑给与我们不断进步的力量！
‘叁’ 笑会传染吗
哭和笑，都是人的行为。
但是，无缘无故的哭，或者无缘无故的笑，绝对是没有的。
人的任何行为，都是有原因促发的，而不是偶然自发的。
只有处在当时的那个环境状态之中，也就是人的心理受到当时那一环境气氛的感染时，眼泪才能流出来，笑声才会发出来。
笑为什么会传染？
因为人的心理生活，存在两种系统。
一种系统，是受“快乐原则” 支配的；
另一种系统，则是受“现实原则” 支配的。
“快乐原则”和“现实原则”有时相互调和，并行不悖；
但它们同时，也经常表现为尖锐对立、互相冲突。
很明显，“现实原则”是服从“快乐原则”的。
“现实原则”说到底，其实也是以快乐为目的。不过，由于考虑到现实，是被延缓、减轻了的快乐。
别人笑，自己也会笑，是因为处在当时的那个环境状态之中，也就是人的心理受到当时那一环境气氛的感染，此时人的笑这种行为既符合现实原则，也符合快乐原则，所以笑声才会发出来，这就是笑为什么会传染的潜意识的心理根源所在。
‘肆’ 为什么笑声会传染另一个人笑
笑声会传染另一个人笑
是因为一个快乐分享给别人就是两个快乐
‘伍’ 笑声会传染的吗、为什么
会，是你的笑声感染了别人。
‘陆’ 为什么笑声会传染的
为什么笑会传染？这个问题你想过嘛？
2.还有科研人员认为，模仿别人的情绪能够促进交流和沟通，拉近彼此的距离。笑会表达出我们的友好和接纳，这就是“笑”为什么容易传染。
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‘柒’ 为什么有些人看视频初次是一点点笑声然后别人说他笑什么，从此就笑得越来越多了，为什么越被说越容易笑
因为刚开始不好意思，害羞情绪，也可能是不想打扰到对方。而对方问他，证明对方已经知道，那么就没必要压抑自己了，自然就释放了本意。
还有一种是侵犯，开始他只是觉得好笑，而别人问他，也许触动了他的心理，觉得自己收到了侵犯，所以“报复”对方而更加大声的笑
‘捌’ 据说笑可以传染，是真的吗
当然可以传染啊，不信等别人说笑话时，你试试看别人笑时你会是什么反应？笑一笑十年少，不好的情绪一笑而过。
‘玖’ 笑容可以感染别人嘛
对于这个问题的回答，可能我们要非常严肃地回归到理论层面—科学研究上来了。曾经看过这样一则报道：伦敦大学学院（University College London，UCL）神经认知研究所的苏菲史考特（Sophie Scott）教授曾经做过这样一项研究，共招募20个志愿者做为研究被试，对其大脑活动做了核磁成像。
具体操作如下：即当给他们听大笑声或狂喜的尖叫声或因为害怕和厌恶而抱怨的声音的同时对他们的大脑进行核磁扫描，同时还给他们听一种没有特别含义的人声做为参照。最终的研究结果显示，所有的这些对人类来说具有感性的声音都激起了大脑前额皮层相应区域的反应，而这些区域恰恰是控制面部肌肉动作的（再专业一点的名称就不在这里赘述了，难得糊涂一下下也挺好的）。
在实验中，虽然被试验对象的面部肌肉并没有任何动作，但皮层的相应部位却同样地被激活了。即当被试听到笑声时，脑部负责笑的皮质区域会变得较活跃，也准备以笑为回应。这里也就会引出一个专业术语—镜像神经元。它类似一个镜子的大脑装置，当镜像神经元“照”到某种被我们认同的别人的情感时，它就会非常神奇地引导我们去模仿别人的行为。又由于我们智慧的人类骨子里所共有的趋利避害的天性，所以大脑就很自然地更愿意去模仿所听到的愉悦的或令我们欢快的声音。另外还有一种说法，就是笑其实是演化进程中，将人与人连结为一个群体的工具，笑容展示给人们的是我们对别人的认可与接纳，增进人与人之间的互动与整合。这大概也许是为什么笑容可以传染的原因了。