A. 怎样在小学英语课堂教学中创设情境
1、利用实物、模型、多媒体等创设直观情境
如在教授教室里的东西时，我请学生们指着自己身边的东西来一一跟读chair, desk, teacher等单词，利用身边的实物使抽象的声音与形象得到很好的结合。当在教授学生打招呼时，我又利用了多媒体这一资源，用动画生动呈现了“Hello!” “Good morning. How are you?”的场景。
来帮助学生理解。在操练阶段，出示了很多学生喜欢的卡通形象，学生在一声声地惊叹中操练了很多遍的“Hello!”，“Good morning. How are you?”。他们总是迫不及待地跟那些人物用学过的语言来打招呼，有效的情境充分地调动了学习的积极性。
2、利用游戏、角色扮演等创设生活情境
如在教授“What time is it?”这一内容时，我设计了“老狼、老狼几点了”这一儿童常做的游戏。先由教师当Mr. wolf，其他学生一同来问：What time is it? 学生根据Mr. wolf回答的不同时间来做不同的事情，再由学生来扮演Mr. wolf进行游戏。学生学习的热情非常高涨，这一新授句型的练习率和面都很广，整节课都在学生大声地问答中进行，效果非常理想。
在教学中，教师不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境。在教授2AUnit2 Snack Bar中的购物对话时，我用多媒体出示了商店的场景，又制作了“营业员”的工作胸卡，请学生来扮演“顾客”和“营业员”的角色，每个人都跃跃欲试，学生就在生活体验中完成了一次次的对话练习，理解和掌握了对话的内容。
3、通过语言、表情和动作等创设心理情境
教师亲切而充满肯定的目光可以使学生产生安全感。课堂上，教师要注意鼓励和表扬学生。当学生听不懂时，教师要辅以身体语言的解释；当学生说错或者答不出时，教师应该宽容地告诉他：“Please follow me again.”。在教师语言的调节下，儿童便情不自禁地投入到教学活动中。在这种融洽的情境中，教师的教与学生的学才能得到和谐与发展。
4、通过趣味游戏教学创设情境
（1）、趣味导入法
良好的开端是成功的一半。有趣的开场白，生动的故事，再配以投影片、录音机等所承载的视听材料、影视歌曲、电影录音剪辑等，都会不由自主地引起民族小学生的无意注意，激发学生的学习兴趣。
例如,在讲解句型 ：I like basketball 的时候,我一边走进教室一边拍着篮球,并跟着节拍唱着 I like basketball 。所有学生的注意力一下子全被吸引过来,部分学生还不自觉地跟着我哼了起来。我再把篮球换成了乒乓球和足球,所有的难题就迎刃而解了。
（2）、歌曲教学法
心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”我们英语教师应针对学生天真活泼、好动好唱的特点，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，创造快乐的学习方法。唱歌曲可以满足学生好奇好玩的心理，使注意力保持稳定、持久，思维活跃。
(1)英语教球类运动可以怎么引入扩展阅读：
教学情境就其广义来说，是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境。从狭义来说，则指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。
教学情境可以贯穿于全课，也可以是课的开始、课的中间或课的结束。在传统课程的教学中，课堂教学强调以教学大纲为纲，以教材为本，课堂教学过程中基本以教材安排的内容和顺序进行，学生以被动接受式学习为主，教师基本不需或很少创设与教材不同的教学情境，因而，创设教学情境在传统课程的条件下还不是教师必须掌握的专业能力。
新课程的实施，课程功能和目标的调整，使传统教学模式面临着变革。基于问题情境，以问题研究为平台的建构性教学成为课堂教学主流，教师的“创设教学情境能力”也随之成为重要的教师专业能力。
B. 球类运动的谈话常用英语单词
球类运动是比较广泛也为大多数人喜爱的一种运动类型。你知道当人们谈论球类运动的时候，通常要说些什么吗?下面，为大家送上球类运动的一些谈论英语用语。
1).ball n.球
The exterior surface of the hollow ball is green
这个空心球的外表是绿色的。
2).football n.足球
The best gift he received on his birthday was a football with Rhoneldo's autograph
他生日收到的最好的礼物是一个有着罗纳尔多签名的足球。
3).team n.(游戏或运动的`)队
It's difficult to anticipate which team will win
很难预料哪个队会赢。
4).court n.球场
The players were practicing on the court when the coach arrived there
当教练到达时，那些队员正在球场练习。
5).fullback n.后卫
Dave dribbled past the fullback but he failed to score a goal
大卫越过了后卫，但是没有进球。
6).tackle v.(足球等)阻截
It's a pity that the player was tackled and fell down before he got a chance to shoot
很遗憾，那个队员还同有射门就被拦截了，接着又摔倒在地。
7).basketball n.篮球
Most of the boys in my class are basketball fanatics
我们班里大部分的男孩了都是篮球迷。
8).pass v.传球
He passed the ball to his teammate when he was going to fall.
他在快要摔倒时把球传给了队友。
9).table tennis 乒乓球
She is a table tennis champion of the world, and her parents are proud of her
她是个世界乒乓球冠军，她的父母以她为荣。
10).billiards n.台球，台球
Billiards becomes very popular recently, and many young men like it very much
台球最近变得非常流行，许多年轻人都很喜欢它。
11).hockey n.曲棍球
Modern hockey can date back to early 19th century
现代曲棍球可以追溯到l9世纪初。
12).tennis n.网球运动
She thought she could beat anyone at tennis, but she met her match this time
她以为她打网球所向无敌，但这似却遇上了对手。
13).serve v.发球
This time it's your turn to serve the ball
这次轮到你来发球。
14).bowling n.保龄球运动
We are going to play bowling this Sunday; will you go with us?
这周日我们去打保龄球，你要不要跟我们一块去?
15).cricket n.板球
In his opinion, cricket can't rival football in excitement
在他看来，板球不如足球刺激。
16).badminton n.羽毛球运动
No one knows why the boy excels at badminton
没有人知道男孩为什么擅长打羽毛球。
17).baseball n.棒球运动，棒球
In America, baseball is a very popular game
在美国，棒球运动很受炊迎。
18).bunt v.(棒球)短打，触击
He bunt a curve and scored a point.
他打出了一个曲线球，并因此赢得了一分。
19).ballpark n.棒球场
A lot of people have gone to the ballpark to watch the exciting game
很多人去棒球场观看那场激动人心的比赛了。
20).golf n.高尔夫球
Golf is my brother's favorite sport, and he plays it four times a week
我哥哥最喜欢的运动是打高尔夫球，他一周打4次。
21).golf club 高尔夫球杆
The golf club you have broken is very expensive
你打断的那根高尔夫球杆常昂贵。
22).putter n.轻击球杆
At the end of the match, he defeated his competitor with a putter
在比赛的最后，他轻击球杆打败了对手。
23).rugby n.橄榄球运动
There will be a rugby match between Class Three and Class Four on Thursday afternoon.
周四下午三班与四班将会有一场橄榄球比赛。
24).touchdown n.触地得分
The game ended with the red team's touchdown
比赛以红队的触地得分结束。
25).squash n.壁球
Tom invited me to play squash with him this weekend
汤姆邀请我这周末和他一起去打壁球。
26).foul v.(体育运动)犯规
He was suspended for he fouled many times in games
他因征比赛中多次犯规而被禁赛。
27).penalty area (足球)罚球区
He was standing in the penalty area and was ready to shoot
他正站在罚球区准备射门。
28).half n.半场，半局
The red team lagged behind the yellow one in the first half
比赛的上半场，红队落后于黄队。
29).final n.决赛
They lost to their longtime rival at the finals
他们在决赛中败给了老对手。
C. 英语have后加球类运动用a还是不填
have 后面，加球类运动是什么意思？
我想，play，后面加球类运动或者乐器，是有区别的：直接加球类运动；play+the+乐器。
一般情况下，have 后面加 球类运动的时候，球类运动后面还要加一个game，这时候，在球类运动前面加上 a，是可以的，泛指，有比赛。
D. 如果你是幼师你会怎么给幼儿讲球类英语运动
如果我是幼师，我会通过家园互动，将常识、语言、品德意志内容等整合在一起，使幼儿对球类运动有一个全新的认识。
活动准备：家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、篮球、足球等；师生共同收集球类运动图片资料。
幼师一般指幼儿教师。幼儿园工作计划中，家长工作计划已是重要内容。共同教育好幼儿，使幼儿的全面素质得到提高，这不只是幼儿老师的责任。
E. 如何将体育融入英语课堂教学
1.更新观念
改变传统的课堂教学模式，现代教育注重学生的个性发展，不仅要让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼方法传授给他们，面向全体学生，让他们掌握方法，通过正确的身心教育培养良好的道德品质，发展人际关系，开发学生认识事物的能力。传统教学片面强调了身体锻炼，而忽视了对学生的全面培养和教育；传统教学模式影响了教师的创造性，使课的形式单调、枯燥，同时也把学生的主动性和创造性无情地限制住，影响了学生个性的发展。要提高体育教学质量必须更新观念，改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育自身优势，转化限制条件，解放思想，拓宽思路、大胆突破，既学习先进的教学方法，也创造适合本校的方法，使每个学生都能心情愉快地去学习去发现、去探索，从而体验学习的成功与快乐，不断提高教学质量。精心设计课堂教学内容，将教学内容游戏化、趣味化、具体化、形象化、生活化，小学生具有很强的模仿能力，他们想象力丰富，在教学中遵循儿童认知和情感变化的规律，进行生动活泼和富有教育意义的教学，以迎合小学生的心理需求和学习的需要。精心设计课堂教学内容，科学地运用教学方法及教学手段，使课堂教学成为学生学习的乐园。
如在立定跳远的教学中，让学生模仿“兔跳”、“蛙跳”教师通过精心的组织与构思引导学生想象青蛙的跳跃动作，再以情景游戏“青蛙捉害虫”开展运动技能教学，充分调动了学生参与活动的乐趣，使学生能联系生活实际，自主积极地参与到有趣的练习中，学生在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体。逐渐养成终身参加体育锻炼的志向和习惯，达到培养兴趣，培养能力和开拓创造力的目的。
在“障碍接力”中将游戏内容故事化，使学生在练习中置身故事情景之中，身临其境的练习使他们兴致高涨，乐趣无穷，既学会了动作又培养了克服困难的精神。真正体现快乐体育的趣味性。
2.进行分层次教学，因材施教，全面提高教学质量
面对优越条件下成长起来的“小太阳、小皇帝”，他们好奇心强，对新鲜事易产生兴趣，思维敏捷，活泼好动，爱上体育课，却不愿意参加剧烈或难度较大的活动，更不愿意在活动中受到太多的拘束，克服困难的意志弱，无形中影响教师的创造性。使课的形式单调，影响学生个性的发展。
为了全面实施素质教育，进行课堂教学改革，在教学中我尝试了分层次教学的实践，更好地实施因材施教，按学生的差异分好层次，因人而异地制定学习目标，对不同层次的学生提出不同的要求和教学方法充分发挥和挖掘学生的个性潜能，促进不同层次的学生都得到最优的发展，达到全面提问学生的身体素质，更好地提高教学的效果。
如在“掷垒球”教学中，将学生按身体素质和运动能力的高低分男女各四个小组各分A组（上等生）、B组（中上等生）、C组（中等生）、D组（下等生）。练习中，上等生成绩优秀的严格要求，提出更高要求；中上等生改进动作、争取优秀：中等生巩固动作；下等生降低要求，树立信心，达到基本掌握动作。这样使各层次的学生都能达到各自的要求，获得成功的喜悦，最大限度地激发了学生学习的积极性，培养了对体育学习的兴趣，增强了学习的自信心，注重学生在从事学习过程中充分体验到充分运动、明白道理，掌握提高技能。在教学中引入竟争机制，鼓励积极，表扬先进，对投掷能力和动作技术有提高的学生，一定时间内适当调整层次，做到能者上，差者下激励学生力争上游的精神面貌，有效地促进和提高学生身体素质，培养学生积极进取的思想品质。
3.运用多种手段快乐教学
要使学生快乐地学习必须使课堂中教与学的过程是快乐的过程，挖掘其快乐的潜力。通常学生对慢跑、徒手操产生厌烦，如果采用音乐下来完成动作，效果就不一样，学生的兴趣会增加，教师注意教材安排的新颖性，教学手段运用的多变性，充分体现体育课的活动性，游戏性和娱乐性，就能提高学生的求知欲，发展和激发学生体育的快乐。
有意识引入或创设具有情绪色彩和形象生动的场面，以生活展现情境；以实物演示情境，以图画、录像、多媒体再现情境；以音乐渲染情境；以表演体会情境，激励学生的情感，调动学生的兴趣，在欢快的气氛中完成练习，鼓励大胆创新，勇于实践，培养学生的个性。对于取得一定成绩的学生给予肯定与表扬，对个别有困难同学进行启发和帮助，有效地发挥了学生自主练习的积极性。
改变单一的课间操，作为体育教师，我与学生一起参加，让班主任也参与课间操，采用比赛的形式进行。这样学生兴趣很高，提高了课间操的锻炼效果。开放课外体育活动，尊重学生自己兴趣爱好，重视学生参与性，娱乐性、合作性，学生可以选择自己喜爱的运动项目，自制体育器材，体育教师和班主任到指导和组织，课外活动真正成为学生的乐园，学生不仅身心得到锻炼，个性也得到充分地发展。
4.全面评价学生的学习情况
单一内容评价向多元内容评价转变，做到评价不仅仅局限于运动技能，更重视学生的学习态度，参与意识、情绪姿态，合作精神，意志品质等因素，考虑到学生生长发育个体差异等情况，淡化分数对学生产生的负面影响，消除分数对学生带来的学习压力，进而全面地评价学生的学习情况既有教师评价，也有学生自评、互评。从而提高课堂质量，激发学生学习的兴趣，根据体育常识，运动素质、技能技巧、出勤表现、身体素质等项目对学生进行评价。将百分制改用优、良、及格和待及格，有效地提高学生学习的积极性和主动性，帮助学生找回自信心和自尊心，“不求人人成功，但求人人进步”从而达到全面地评价学生的体育成绩，促进学生身心健康成长。
F. 关于球类的英语
球类运动：ball games
golf 高尔夫球
cricket 板球
hockey 曲棍球
volleyball 排球
badminton 羽毛球
table tennis 乒乓球
baseball 棒球
basketball 篮球
football/soccer 足球
tennis 网球
rugby 橄榄球
softball 垒球
handball 手球
water polo 水球
bowling保龄球
马球polo
门球gate ball
G. 都有哪些球类运动每个球类运动的英语是什么
各种球类运动的英文如下：
football 足球 rugby 橄榄球
basketball 篮球 volleyball 排球
tennis 网球 handball手球
hockey 曲棍球 golf高尔夫球
cricket板球 ice hockey 冰球
baseball棒球 softball垒球
pingpang 乒乓球（或者table tennis）
center forward 水球 billiards/pool 台球
badminton 羽毛球
(7)英语教球类运动可以怎么引入扩展阅读：
球类运动中的10个来源
篮球：1891年12月21日创始于美国马萨 诸塞州。
排球：1895年始于美国马萨诸塞州，创始人威廉·摩根。
手球：始于中世纪爱尔兰。
网球：1873年始于英国，创始人沃尔特。
乒乓球：19世纪始于英国。
棒球：19世纪始于英国。
水球：1870年始于英国。
冰球：19世纪70年代起源于加拿大。
羽毛球：1870年开始在英国流行。
曲棍球：始于19世纪中叶的英国。
所以，球类运动大多数起源于国外，当今社会，英语作为国际通用语言，作为一名球类运动爱好者，了解各种球类运动的英文，是很有必要的。
H. 球类运动英语前是否加the呢
have
后面，加球类运动是什么意思？
我想，play，后面加球类运动或者乐器，是有区别的：直接加球类运动；play+the+乐器。
一般情况下，have
后面加
球类运动的时候，球类运动后面还要加一个game，这时候，在球类运动前面加上
a，是可以的，泛指，有比赛。
I. 关于球类运动的英语介绍
basketball篮球soccer ball英式足球volleyball排球tennis网球baseball棒球